淺談對班級管理的幾點建議.doc

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1、淺談對班級管理的幾點建議----------長寧縣花灘中學(xué)嚴志剛背景：當(dāng)下，推崇素質(zhì)教育，提倡新式課改，對學(xué)生的管理方式也必然有所改變。作為一名年輕的班主任，有必要對自己所經(jīng)歷或?qū)嵺`的班級管理進行必要的總結(jié)，以便更好管理班級，管理學(xué)生。關(guān)鍵詞：班級管理、班主任、學(xué)生、管理方式前言隨著時代的發(fā)展，我們的學(xué)生在不斷的發(fā)生變化，他們的觀念，想法與我們所思所想存在較大的不同。若我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的管理方式管理和引導(dǎo)他們，勢必會出現(xiàn)一些不必要的尷尬局面和誤會，因而，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變和更新自己的觀念和看法，調(diào)整班級管理方式，以便更好的促進學(xué)生的發(fā)展。本文主要探討在班級管理中，作為一班之首的班主任

2、應(yīng)當(dāng)如何去實現(xiàn)自己的班級管理，本文純屬教育經(jīng)驗探討，僅供大家參考。正文從教至今，我越發(fā)覺得學(xué)生越來越難捉摸，越來越難管，不清楚自己的管理方式有不足，還是沒有完全分析透徹當(dāng)下學(xué)生的心理和想法。另一方面可能是自己擔(dān)任班主任的時間不長，又急于求成，所以才有此感覺吧。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一年半已經(jīng)離去，在這一年半里有過歡樂，有過悲傷，有過成功，也有過失敗。我簡單談?wù)勛约簩Π嗉壒芾恚绕涫菗?dān)任班主任的看法。第一、班主任作為一班之首，必須要有識人之明，相對公平，公正。作為班級管理的領(lǐng)軍人物，如果班主任不具備這一點的話，班級管理無從談起，這一點是做班主任所必要的條件，只有公正、公平，學(xué)生才會信

3、服，才能樹立班主任的威信，再具備識人之明的話就能快速、準確地找到一批為班級服務(wù)、奉獻的人才作為班委干部儲備力量，為后續(xù)的班委干部選舉和任職打下基礎(chǔ)，為班級管理墊下基石。第二、班主任要盡量做到賞罰分明，不能有絕對的偏私和袒護。學(xué)生為班級做了好事、益事，我們要及時予以鼓勵和支持；學(xué)生做了錯事，我們也要批評、教育。做到有功必賞，有過必罰，當(dāng)然在現(xiàn)實的班級管理中也會出現(xiàn)這樣的矛盾：有的學(xué)生平時表現(xiàn)好，積極為班級做事，老師對他的印象很好，偶有小錯，老師會看在他“沒有功勞，也有苦勞”的份上網(wǎng)開一面，不會責(zé)罰；另一批學(xué)生卻是平時表現(xiàn)較差，少有為班級做貢獻，小錯不斷，難免會加重他在老師心中“差

4、印象”的成分，削弱自己在老師心中的“地位”，一旦犯錯就遭遇老師“橫挑鼻子，豎挑眼，怎么看都是錯”的臉色。人心都是肉長的，有私心是人之常情。但是作為班主任卻不能有絕對的偏私和袒護。如果這樣的話，會削弱你的班級威信，也會助長“你心目中的好學(xué)生”的傲氣，他有可能會養(yǎng)成“勢寵生嬌”的壞毛病，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，而因班主任在班級管理中不能有絕對的偏私和袒護。第三、班主任處事應(yīng)當(dāng)秉承剛?cè)峒鏉?，適當(dāng)使用懷柔政策。老班主任們常說，對于學(xué)生所犯的一些雞毛蒜皮的小問題，有些時候要“睜一只眼，閉一只眼”。我想這就是所謂的“剛?cè)峒鏉卑?。確實如此，有些時候，確實需要實行“懷柔政策”，而且使用“懷柔

5、政策”往往會收到“意想不到的效果”。但也要注意分寸，過分使用“懷柔政策”會削弱它的作用和效果，因而“懷柔政策”不宜頻繁使用，更多的是在長時間高壓管理下，釋放必要的“懷柔空間和政策”，恩威并進，讓學(xué)生自己有“改過自新”的機會，從而彌補自己的錯誤，從而提高自己的能力和自覺性，避免再次犯錯。在班級管理中適當(dāng)使用“懷柔政策”更有利于班級管理和學(xué)生的發(fā)展。第四、班主任不能事必躬親，過分干預(yù)和插手班級事務(wù)。班委干部的選定，就是為了更好的管理班級，如果班主任過分干預(yù)和插手班級事務(wù)會削弱班委干部在班級管理中的作用和力度，甚至造成班委“無作為”，“亂作為”的局面。適當(dāng)?shù)牟迨趾椭更c班委干部處理班級

6、事務(wù)有利于班委干部的快速成長，更有利于班委干部的組織能力、管理能力的提高，才能更好地為班級管理服務(wù)，所以班主任一定要注意到這一點，以免得不償失。第五、班主任要適當(dāng)放權(quán)給班委干部，做到用人不疑、疑人不用。班委干部一旦選定，如無特殊情況何必，可不必進行班委干部更替。一旦班委干部發(fā)生更替容易對班委群體造成不必要的沖擊和破壞，對班級管理未必有利。因此班主任盡量做到用人不疑，疑人不用。此外，班主任要相信、鼓勵和支持班委工作，必要時可適當(dāng)放權(quán)給班委干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的自主管理，更能鍛煉學(xué)生的管理能力。第六、班主任在班級管理中的主要任務(wù)是培養(yǎng)、管理、評價班委干部。一個班級的管理成

7、功與失敗往往取決于班委干部群體的培養(yǎng)和管理。在班級管理中，班主任不可能做到事必躬親，面面俱到。所以需要選出一批愿意為班級奉獻、服務(wù)，責(zé)任心較強，有組織能力和做事能力的“人才”組成班委干部群體，為班級管理服務(wù)，為班主任分憂。在日常班級管理中，有的班委所管理事務(wù)是細微的，有的班委干部所管理的事務(wù)是很大的。無論他們所管事務(wù)大小，班主任都要及時對參與管理的班委干部及時評價、鼓勵，對于做法不對的班委干部，班主任要及時找他談話，分析其中緣由，及時化解班級矛盾，以便班委更好，更認真地為班級管理服務(wù)，必要時