資源描述：
《謹(jǐn)防新聞?wù){(diào)查中的“慣性思維”》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、謹(jǐn)防新聞?wù){(diào)查中的“慣性思維”慣性思維常會造成人在思考事情時(shí)的盲點(diǎn)，且缺少創(chuàng)新或改變的可能性。面對各種各樣的新聞，新聞記者不要依靠習(xí)慣選擇性地解讀事件，要時(shí)刻謹(jǐn)防被慣性思維誤導(dǎo)了理性判斷。1理性判斷，做紛亂信息的過濾器X絡(luò)上的一組照片引起了鄭州市民的關(guān)注，始建于1954年的鄭州國棉三廠主辦公樓兩側(cè)偏樓已被開發(fā)商拆除。鄭州市棉紡西路上的這片具有前蘇聯(lián)風(fēng)格的建筑群，曾經(jīng)是當(dāng)時(shí)全國最漂亮的廠區(qū)之一，是前蘇聯(lián)人設(shè)計(jì)并協(xié)助建造的。繼劉老根會館擅自改變“晉冀會館”原貌，到梁思成、林徽因故居被“維修性拆除”之后，X絡(luò)媒體幾乎呈現(xiàn)一邊倒的輿論態(tài)度，即譴責(zé)拆
2、遷者——鄭州鴻興置業(yè)有限公司。如果寫一則優(yōu)秀近現(xiàn)代建筑的強(qiáng)拆事件的報(bào)道，這篇新聞只能算例行報(bào)道，毫無厚重感和深度性可言。要想寫出有高度、有向?qū)У暮眯侣劊捅仨毻诰虺龇康禺a(chǎn)開發(fā)商敢于一次又一次與政府部門叫板，讓優(yōu)秀的近現(xiàn)代建筑缺乏保護(hù)的真正原因。任何事物都有它的兩面性，沒有絕對的是與非，真正的新聞突破口不在政府部門和專家學(xué)者，必須要接觸到事件的始作俑者——鄭州鴻興置業(yè)有限公司。經(jīng)過抽絲剝繭的掘進(jìn)式采訪，鄭州鴻興置業(yè)有限公司強(qiáng)行拆除的原因是2008年11月25日，該公司已取得鄭州國棉三廠整體產(chǎn)權(quán)，用于房地產(chǎn)開發(fā)。時(shí)隔一年，鄭州國棉三廠又被定為
3、文保單位和城鄉(xiāng)優(yōu)秀近現(xiàn)代建筑，不能予以拆除。開發(fā)商感到利益受到了侵害，政府部門又沒有提供補(bǔ)償，才強(qiáng)行予以拆除。作為城鄉(xiāng)優(yōu)秀的近現(xiàn)代建筑的管理單位——鄭州市規(guī)劃局、文物局則表示，政府部門無力管理的原因是《文物保護(hù)法》第六十六條中規(guī)定：“擅自遷移、拆除不可移動文物，造成嚴(yán)重后果的，處以5萬元以上50萬元以下罰款?！币簿褪钦f，拆除者的責(zé)任就是繳納50萬元罰款。因此，城鄉(xiāng)優(yōu)秀的近現(xiàn)代建筑很容易被鉆政策空子的人拆除。很明顯，鄭州鴻興置業(yè)有限公司的處理方法頗為極端。事件已經(jīng)發(fā)生，與其譴責(zé)拆除者，不如找到解決問題的好方法，杜絕類似事件的發(fā)生。第一，如果
4、在國家法律有所缺失的情況，地方法規(guī)就要跟得上，通過市級人大立法出臺配套政策。第二，在保護(hù)中更新，在更新中保護(hù)，讓老建筑與新建筑融為一體，合理利用并予以保護(hù)，這是國際公認(rèn)的保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。這些觀點(diǎn)或許可以給政府部門、開發(fā)商一些新思路。2慣性思維，想避免就要“打破砂鍋”鄭州市人民政府辦公廳《關(guān)于鄭州市普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作的實(shí)施意見》出臺。這是鄭州市根據(jù)《河南省教育廳河南省發(fā)展和改革委員會關(guān)于普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作的意見》的精神，就鄭州市普通高中辦學(xué)體制改革試驗(yàn)學(xué)校清理規(guī)范工作提出的實(shí)施意見。一個(gè)普通的政府工作文件，如果按照媒體的慣性思
5、維去考慮，就寫成了平實(shí)的消息稿，三四百字就可以交待清楚新聞背景和含義。這份文件出臺的背景是什么？讀者想知道的是什么？一個(gè)資深的新聞記者，不僅要看到文件中提到的新聞，還要看到文件中沒有提到的新聞，這才能將普通新聞寫成好新聞。對鄭州市這個(gè)省會城市而言，作為全省首個(gè)實(shí)施公辦高中分校改制的城市，探求分校獨(dú)立辦學(xué)之后的一系列連鎖反應(yīng)，可以給全省公辦高中分校改制提供參考。文件式新聞想要寫活就要避免慣性思維的干擾，具有“打破砂鍋問到底”的精神，直接將政府的決策與老百姓的思維碰撞起來。獨(dú)立之后好在哪？獨(dú)立之后怎么辦？獨(dú)立之后咋辦好？這是老百姓最關(guān)心地三個(gè)
6、問題，政府文件上只給出了“改制民辦后要符合‘四獨(dú)立’標(biāo)準(zhǔn)，即獨(dú)立法人、獨(dú)立經(jīng)費(fèi)核算和人事管理、獨(dú)立校園校舍、獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)。新招學(xué)生在新校區(qū)就學(xué)，在校生按照老生老辦法過渡兩年”。這78個(gè)字顯然不能滿足讀者的疑問，不能解答的部分就要通過采訪來填充。獨(dú)立之后好在哪？可以避免“生源大戰(zhàn)”。公辦高中分校按照民辦學(xué)校管理，享有自主招生權(quán)，為留住優(yōu)質(zhì)生源，省級示范、市級示范、普通高中逐級“掐尖兒”，違規(guī)考試、擇優(yōu)選拔的問題不可避免，擾亂了正常的招生秩序。獨(dú)立之后怎么辦？改制學(xué)校必須以民辦學(xué)校名義招生，學(xué)校名稱會發(fā)生改變，不能再叫分校，其余以平穩(wěn)過渡
7、為主，三年內(nèi)全部規(guī)范到位。獨(dú)立之后咋辦好？與公辦高中分校相比，民辦高中可以在超過普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上自主招生，省域招生計(jì)劃更為靈活，生源質(zhì)量也會更加優(yōu)質(zhì)。3時(shí)刻謹(jǐn)防，切勿讓慣性思維干擾了理性判斷在24小時(shí)新聞循環(huán)播放的時(shí)代，新聞工把更多的時(shí)間用來在已有的新聞基礎(chǔ)上增加內(nèi)容，而不是嘗試獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并核實(shí)新聞事實(shí)。當(dāng)記者正在為新聞選題即下一個(gè)采訪目標(biāo)苦惱時(shí)，是選擇走出去憑借自身對新聞的敏感在現(xiàn)實(shí)中搜索，還是在可輕而易舉地獲得的題目上加工？當(dāng)我們的媒體正在為新聞同質(zhì)化競爭所困擾時(shí)，是選擇慣性思維，對現(xiàn)成的新聞素材拷貝編輯、少勞而獲？還是選擇理
8、性思維，親臨現(xiàn)場、抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)新聞事件背后的真相？兩條路徑的難易程度顯而易見。只有堅(jiān)持理性思維，拋棄慣性思維，一樣的新聞才能做出不一樣的解析。理性思維告訴我們，對任何一個(gè)新聞事情的分析，要在
