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《打開學(xué)生的心窗 走進(jìn)學(xué)生的心扉》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉文章 來源初中 教師網(wǎng)ww91m打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉文章 來源初中 教師網(wǎng)ww91m打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉文章 來源初中 教師網(wǎng)ww91m打開學(xué)生的心窗走進(jìn)學(xué)生的心扉文章 來源初中 教師網(wǎng)ww91m 以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想，它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動，打開學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉，感悟?qū)W生的真情，使我越來越深刻地感覺到近幾年來我的教育生活就猶如丁香般悄悄綻放?！ W(xué)生的心是細(xì)膩的 我們班的王同學(xué)是一個膽兒小，又有些口
2、吃的孩子。今天的語文課上，該輪到他演講了，只見他紅漲著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺，結(jié)結(jié)巴巴的聲音蚊子一般大小，他越是驚恐，學(xué)生們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他，王同學(xué)竟然緊張的哭了?？粗纯嗟臉幼?，我懊悔地自責(zé)起來：真不應(yīng)該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心，可是如果不讓他參與，不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際，我倏地靈機(jī)一動，捕捉到了瞬間靈感：這名學(xué)生不就是不習(xí)慣在眾人面前說話嗎？我微笑地對大家說：“請大家趴在桌子上，只需用耳朵聽就可以了。”學(xué)生們立即明白了我的意思，都假裝若無其事趴在桌子上。王同學(xué)慢慢地把頭抬起
3、來，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸地洪亮起來，語句也不在斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了，他越講越動情，竟然演講得生情并茂?！ 〈藭r此刻，就象有一股暖流涌遍了我的全身。不知在什么時候，同學(xué)們早已抬起頭聚精會神地聽他演講了。他早已不在害怕，他鎮(zhèn)定自若的和大家的目光對視著，他的演講獲得了圓滿成功。王同學(xué)臉上帶著燦爛的微笑回到自己的座位上去，學(xué)生們使勁的為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過難關(guān)，贏得自信，更為我自己鼓掌，能在關(guān)鍵時刻如此地理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。難道不是嗎？孩子的心就如同破土的嫩芽，老師對他的一點點保護(hù)就如同
4、絲絲春雨讓他有了爭春的勇氣。在以后的日子里，他的笑容越來越多了，后來竟然成了班級的骨干。王同學(xué)在日記中寫道：是您的尊重和鼓勵使我揚起了生活的風(fēng)帆，我非常的愛你，謝謝你！您是我生命的領(lǐng)路人?！ W(xué)生的心是透明的 今天，我滿懷激情的去上課，因為我要為學(xué)生們講著名文學(xué)家朱自清的名篇《春》，這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，在備課時我就被作者所描繪的美景所陶醉，直到我走上講臺，還一直陶醉在“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”的美妙之中，為了讓學(xué)生更好地感悟作者的思想感情，學(xué)會作者的寫作手法，我精心的設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我是多么渴望學(xué)生能和我
5、一起共同享受春的風(fēng)采??！我滿懷深情地開場白：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，萬物復(fù)蘇，百鳥爭鳴……”我原以為學(xué)生會被我精美的導(dǎo)語所吸引，哪兒曾料到絕大多數(shù)的學(xué)生表情木然，心不在焉，只有幾個學(xué)生為了給我面子強(qiáng)打精神附和著。我的熱情一下子被澆滅了。這兒究竟是怎么回事呢？我強(qiáng)忍住怒火，又重新調(diào)整了一下自己的情緒，開始生動的講解生機(jī)盎然的“春草圖”：“同學(xué)們，你們瞧，春天多美?。⌒〔莸那閼B(tài)是什么樣呢？誰能告訴大家？” 同學(xué)們懶洋洋的瞅著我，無一人回答。我著急地說：“這個問題非常簡單，答案就在書上”，只有少數(shù)幾個學(xué)生的眼睛機(jī)械地在
6、書上瞟來瞟去。我真是沒轍了，他們竟然對這么膾炙人口的名篇無動于衷，興味索然，孩子的春天到底在哪兒？看樣子這間教室里只有我一個人是在過春天。我無耐的望著窗外，春天的校園顯得更加生機(jī)勃勃：綠草如蔭，百花怒放，還有美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！我深深地吸了一口新鮮空氣，猛然間，我似乎明白了學(xué)生們?yōu)槭裁磿θ绱藘?yōu)美的文章毫無興趣，不是文章不好，不是學(xué)生不好，而是我的教學(xué)方法…… 事不宜遲，馬上改正，我趕緊對同學(xué)說：“現(xiàn)在就請大家到外面沐浴春風(fēng)，享受春天的美景吧！不過，老師有一個要求，那就是要仔細(xì)觀察校園的花、草、樹、木，并能用自己的語言具體描繪，
7、和大作家朱自清比一比，看誰寫得精彩？”“好”學(xué)生們異口同聲的回答，精神倍增，飛快地跑出教室，去領(lǐng)略春天的陽光雨露了。望著學(xué)生們欣喜若狂的樣子，我欣慰極了，可欣慰之余，還不免有些擔(dān)心：學(xué)生們能認(rèn)真觀察嗎？教學(xué)效果能更好嗎？哎！先別多想了，不嘗試怎么會知道呢？第二天我忐忑不安地去上課，真是讓我喜出望外，一雙雙高舉的小手就足以讓我心滿意足，證明一切了。平時一向不愛舉手的劉同學(xué)搶先回答：“早春的小草從土里‘‘‘’擠‘‘‘’出來，毛絨絨、綠盈盈的，真是可愛極了！我抓住時機(jī)立即問道：”你為什么說小草是從土里‘‘‘’擠‘‘‘’出來？為什么要用這個動
8、詞‘‘‘’擠‘‘‘’呢？“劉同學(xué)滿有信心的回答：”老師，我起初寫的句子是早春的小草從土里‘‘‘’長‘‘‘’出來，可是我琢磨來琢磨去，總覺得這個‘‘‘’長‘‘‘’字不能表明春草的活力，而‘‘‘’擠‘‘‘’字不僅能表現(xiàn)小草的
