評(píng)語(yǔ)撰寫例談

《評(píng)語(yǔ)撰寫例談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、評(píng)語(yǔ)撰寫例談　　每個(gè)學(xué)期，班主任都要給學(xué)生撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生在學(xué)校期間的生活與學(xué)習(xí)情況。評(píng)語(yǔ)，作為教育的一個(gè)窗口，是教育學(xué)生的得力課程資源之一。其撰寫要充分尊重學(xué)生主體性、個(gè)別差異性和健全人格，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。在今年暑假遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，韓立福博士在講解中也提出，撰寫評(píng)語(yǔ)要做到：照顧年齡特征和心理發(fā)展需求；真心真情真誠(chéng)，切記形式化；以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，切記傷害人格；追求藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)師生雙贏?！　∪绻處煹脑u(píng)語(yǔ)僅停留在語(yǔ)言形式的美麗、入情、動(dòng)人之中，評(píng)語(yǔ)撰寫可能會(huì)走入為對(duì)話而對(duì)話，為生動(dòng)而生動(dòng)的極端現(xiàn)象，似有刻意追求語(yǔ)言的華美與動(dòng)聽之嫌。不知不覺中就會(huì)陷入評(píng)語(yǔ)撰

2、寫的一個(gè)可愛陷阱，喪失了評(píng)語(yǔ)應(yīng)有的教育反饋功能。　　當(dāng)然，評(píng)語(yǔ)不僅要寫好，關(guān)鍵還得用好?？傮w上，美麗動(dòng)人的語(yǔ)言似都凝固為二加一模式，缺乏的是前后內(nèi)容上的反饋和應(yīng)接。評(píng)語(yǔ)乃師生間的一種持續(xù)教育對(duì)話，從一定意義上說(shuō)，每次的評(píng)語(yǔ)撰寫都包含對(duì)上一次評(píng)語(yǔ)教育意義的有效利用，即每次的撰寫應(yīng)包括對(duì)上次所提期望和要求的反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，健康全面發(fā)展。下面就兩類學(xué)生談?wù)効捶ǎ骸　?duì)暫時(shí)還沒(méi)有明顯改進(jìn)的孩子，仍然要給予高度關(guān)注和正確評(píng)價(jià)。如一位學(xué)生機(jī)靈活潑，愛動(dòng)手?jǐn)[弄玩具，課堂上喜歡做小動(dòng)作，教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)可給予委婉的提示：或許你有些調(diào)皮，可在老師的心中，你一直是個(gè)聰明可愛的孩子。

3、你那精美的科技小制作，體現(xiàn)了你的聰明聰慧，如果能把這份聰明與智慧融入學(xué)習(xí)中，你將成為一名佼佼者！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，并沒(méi)有不明顯好轉(zhuǎn)，便可這樣寫到：你是個(gè)很有潛力的好孩子，可是對(duì)你，老師有些愧疚，沒(méi)能讓你的聰明智慧時(shí)刻到融入學(xué)習(xí)中！新的學(xué)期有開始了，讓我們一起努力，趕走影響你專心聽講的那個(gè)愛做小動(dòng)作的壞朋友，好嗎？如此一次次的溫馨提示，既有對(duì)孩子溫婉的批評(píng)，也有對(duì)孩子的督促和教育?！　☆愃频脑u(píng)語(yǔ)能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，矯正不良行為，督促老師工作更為細(xì)致入微，形成師生之間良好的教育合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生之間的貼心交流。評(píng)語(yǔ)中對(duì)兒童所付努力的認(rèn)可，所取進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，使兒童有種被被老師

4、所關(guān)注、所重視的感覺，自尊心得到滿足，從而揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，奮發(fā)向上　　對(duì)于表現(xiàn)特別出色的優(yōu)秀生，我們要通過(guò)評(píng)語(yǔ)“以資鼓勵(lì)”。如一位各方面發(fā)展都比較突出的孩子，第一學(xué)期這樣寫到：每一位老師一提起你都要翹起大拇指，在大家眼里你近乎完美：懂事自覺的你無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上從不讓老師多操心！更令人欣賞的是你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，為班級(jí)爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，是我們班級(jí)的驕傲，期待你新的學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī)！第二學(xué)期：自信的你，嘴角常掛著甜甜的微笑，活潑的你，能帶著小朋友做健康有益的游戲；嚴(yán)厲的你，又能在老師不在時(shí)把課堂組織得井井有條，你是老師最得力的小幫手，是班級(jí)的領(lǐng)頭雁。繼續(xù)努力吧！　　當(dāng)然

5、對(duì)孩子教育的反饋要經(jīng)常性開展，教師在平日的工作中應(yīng)巧妙地配合及時(shí)評(píng)語(yǔ)，及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，使兩種形式的評(píng)語(yǔ)，相輔相成，相得益彰，促進(jìn)教育工作更為主動(dòng)地、有針對(duì)性地開展和實(shí)施。