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《《在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣》的課題研究總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣》的課題研究總結(jié) 面對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)，面對(duì)課題研究，在教學(xué)中理論與實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生收獲很多，總結(jié)這學(xué)期研究情況，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)組織游戲教學(xué)是學(xué)生興趣面最廣的一個(gè)重要內(nèi)容、也是實(shí)施組織課堂教學(xué)的重要手段。在提倡推行素質(zhì)教育的今天，體育課的愉快教學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)的培養(yǎng)尤為重要。如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣面全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)改革的重要課題，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為運(yùn)用游戲教學(xué)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性潛能的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。在引入游戲教學(xué)中，必須要按照大綱和
2、教材所確定的教學(xué)目標(biāo)，制訂一套完整的、可行的方法。如何運(yùn)用游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和興趣呢？我認(rèn)為，從以下幾點(diǎn)去加深認(rèn)識(shí)和理解： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，增強(qiáng)全面教育意識(shí)?！ ?duì)游戲教學(xué)功能的認(rèn)識(shí)，必然導(dǎo)致對(duì)游戲教學(xué)目標(biāo)的更深入理解，新教材所提出的教學(xué)目標(biāo)已不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)優(yōu)良品德了，它還包含著改善心理健康，發(fā)展智力和創(chuàng)造思維，審美教育，培養(yǎng)體育興趣等內(nèi)容，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)品德目標(biāo)的內(nèi)涵也有新的發(fā)展。因此，要貫徹教材所確定的游戲目標(biāo)，就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)思想，樹(shù)立和
3、增強(qiáng)全面的教育意識(shí)?！ ∫娴卣J(rèn)識(shí)游戲的教育功能，才有可能在教學(xué)中去追求這些功能的實(shí)現(xiàn)，也就說(shuō)才有可能自覺(jué)地把實(shí)現(xiàn)這些功能作為自己的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)不到發(fā)展創(chuàng)造思維的功能，自然就不可能在游戲教學(xué)目標(biāo)中自覺(jué)地去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，有時(shí)甚至有意或無(wú)意地去限制學(xué)生創(chuàng)造思維活動(dòng)。要了解和掌握實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的途徑和方法。如我們了解游戲能發(fā)展學(xué)生的注意分配能力和轉(zhuǎn)移能力，但沒(méi)有了解和掌握在游戲中發(fā)展它們的方法，我們就不可能真正把它作為教學(xué)目標(biāo)。了解和掌握在拍球游戲中發(fā)展素質(zhì)的具體方法，我們就有可能在游戲中有意識(shí)地發(fā)展品質(zhì)的教育
4、意識(shí)?！ 《?、深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生的游戲能力?！ ∫私鈱W(xué)生的游戲興趣，以前做過(guò)哪些游戲，對(duì)哪些游戲最感興趣？有哪些學(xué)生喜歡同他人一塊做游戲，有沒(méi)有不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的？了解了學(xué)生的這些特點(diǎn)，就可以有針對(duì)性地發(fā)展他們的興趣，合理安排和變化游戲內(nèi)容?！ ∫私鈱W(xué)生的跑、跳、投、攀、爬能力，掌握哪些跑、跳、投動(dòng)作？動(dòng)作是否合理熟練。 要了解學(xué)生的生理負(fù)荷能力，了解他們的速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)狀況。還要了解他們注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力以及他們的交往能力、競(jìng)爭(zhēng)力、榮譽(yù)感和遵守紀(jì)律、服從指揮等品德方面的表現(xiàn)，這些都
5、是構(gòu)成游戲能力的內(nèi)容。 在課堂教學(xué)中，課前、課中、課后的全過(guò)程都要不斷地獲取學(xué)生的有關(guān)信息，作為游戲教學(xué)的依據(jù)，信息要力求準(zhǔn)確，具體詳細(xì)?！ ∪?、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的游戲興趣?！ ≡谛陆滩慕虒W(xué)要求中明確指出：“要讓學(xué)生充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣”，“體驗(yàn)”是過(guò)程，目的是培養(yǎng)各種興趣，“充分”是指導(dǎo)全面，即體驗(yàn)各種樂(lè)趣，形成多種興趣。培養(yǎng)興趣是游戲教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，如何激發(fā)學(xué)生的游戲興趣呢？ 1、要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣面?！ ∮螒蚧顒?dòng)是以健身為主的確良綜合性教育活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能包含著創(chuàng)新、模仿、想像、審美、德育
6、和交往等心理活動(dòng)，因此，要激發(fā)和發(fā)展的也應(yīng)是以運(yùn)動(dòng)為主的多種興趣。如“支援前線(xiàn)”游戲，其中包含著奔跑、過(guò)獨(dú)木橋、學(xué)解放軍事家打仗的模仿興趣，通過(guò)與同學(xué)合作同爭(zhēng)勝利的交往和競(jìng)賽興趣，如果在游戲中變化持物及障礙內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立想好辦法去持物通過(guò)障礙物，則興趣內(nèi)容就增加了知識(shí)和創(chuàng)新興趣。 2、發(fā)展學(xué)生的模仿興趣?！ ⌒W(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，他們愛(ài)模仿他們喜愛(ài)的動(dòng)物。如學(xué)生喜愛(ài)小兔、青蛙、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物形象，男同學(xué)愛(ài)學(xué)解放軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)活動(dòng)，騎馬舞刀等威武形象。在確定游戲教學(xué)情節(jié)和模仿對(duì)象時(shí)要配合這些特
7、點(diǎn)來(lái)進(jìn)行?！ ∷摹⒑侠淼匕才艑W(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?！ ?、合理地安排學(xué)生的生理負(fù)荷?！ W(xué)生的生理負(fù)荷是按學(xué)生的生理能力來(lái)排的，一般強(qiáng)度中等，密度就要較大。要根據(jù)不同性質(zhì)的游戲琰確定負(fù)荷。如“老鷹捉小雞”的游戲，身體負(fù)荷要根據(jù)雙方對(duì)抗的激烈程度而定，一般不要使“小雞”出現(xiàn)疲勞為限，疲勞后容易摔倒?！翱炜旒稀庇螒蛞m當(dāng)增加跑動(dòng)的距離，以加大學(xué)生的生理負(fù)荷。同時(shí)要考慮全課的總負(fù)荷量?！ ?、注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理負(fù)荷?！ ?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)游戲，每類(lèi)游戲，都有自己情緒負(fù)荷特點(diǎn)。合理地調(diào)節(jié)情緒負(fù)荷，對(duì)游戲教學(xué)效果有著直接的影響。
8、如在接力賽游戲中競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)，情緒會(huì)出現(xiàn)高漲，經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)奪取得勝利的一方會(huì)出現(xiàn)激趣情緒，失敗的一方會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)低潮。這時(shí)，要調(diào)節(jié)雙方的情緒，組織勝隊(duì)為負(fù)隊(duì)奮力拼搏的精神鼓掌，組織負(fù)隊(duì)為本隊(duì)奮力拼搏的精神鼓掌，組織負(fù)隊(duì)為本隊(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員鼓掌，這樣既可調(diào)節(jié)勝隊(duì)不致過(guò)分激動(dòng)而導(dǎo)致行為失控；又可鼓勵(lì)隊(duì)變消沉為激奮，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。同時(shí)，要注意發(fā)展同學(xué)之間的熱情，真誠(chéng)感動(dòng)鼓勵(lì)隊(duì)員，如為其鼓
