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1、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣翟如榮甘肅省康樂縣第一中學(xué)731500摘要：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能達(dá)到終身體育?！爆F(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和心理壓力增大，對人類健康造成了日益嚴(yán)重的威脅。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是非常重要的，以形成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)興趣體育意識(shí)體育鍛煉一、學(xué)校體育教學(xué)中存在的主要問題1.觀念滯后，對體育認(rèn)識(shí)程度不夠，只注重身體素質(zhì)檢驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),缺乏對學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣、愛
2、好、習(xí)慣以及進(jìn)行自覺鍛煉能力方面的培養(yǎng)。2.教材內(nèi)容偏重于技能的培養(yǎng)，教法太過單一，教師在教學(xué)方法上大多以課堂講授為主，注重傳授知識(shí)、技能，學(xué)生被動(dòng)接受，壓抑了學(xué)生的個(gè)性，無法引起學(xué)生參與的熱情，更不能展示學(xué)生的特長。3.高中學(xué)生來源不同，學(xué)生的體育技能、體質(zhì)差異很大，發(fā)展不均衡。男女生的差異更大，而且班級人數(shù)多，體育場地、器材不足，課堂教學(xué)組織難，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對體育課不感興趣。4.學(xué)生對喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)積極性高，不喜歡的項(xiàng)目基木不參與練習(xí)，更沒有學(xué)習(xí)自覺性。5.考核評價(jià)是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，特別是身體素質(zhì)較差的學(xué)生在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考核面
3、前只能一次次地體驗(yàn)失敗，從而削弱了學(xué)生對體育課的興趣。6.對學(xué)校體育不重視，導(dǎo)致“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。體育老師不受領(lǐng)導(dǎo)重視，體育教師考核機(jī)制不健全，對工作缺乏熱情，對體育成績評價(jià)不客觀。7.對于學(xué)校教學(xué)事故，家長總是“興師問罪”，學(xué)校要承擔(dān)大額的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，任課老師也要受批評。體育課重點(diǎn)放在“安全第一”了，使得體育教師“放不開手腳”，取消了一些危險(xiǎn)系數(shù)高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)0。二、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。我們在上課或組織體育活
4、動(dòng)、鍛煉吋，要讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，使他們從“要我練習(xí)”變?yōu)椤拔乙毩?xí)”，逐步形成體育鍛煉的興趣。1.學(xué)4積極性的培養(yǎng)。“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”是體育與健康課程基本理念之一,興趣能促使學(xué)積極性的提高。這就要求教師上課時(shí)用激情的語言、積極的態(tài)度，師生共同創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以感染學(xué)生參與、提高學(xué)習(xí)積極性；在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生一起參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)4的動(dòng)力；要密切注意性別、體質(zhì)的差異分層教學(xué)，運(yùn)用激勵(lì)、贊許、肯定的語言來提高學(xué)生的自信心，使苦學(xué)、畏學(xué)、厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，
5、從而推動(dòng)學(xué)生更加自覺努力地學(xué)習(xí)。2.學(xué)〉」主動(dòng)性的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)處于平等地位，教師變主宰為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分表現(xiàn)其才能，發(fā)展個(gè)性，使其真正成為課堂的主人。教師應(yīng)形成自己的個(gè)性化教學(xué)：冇的教師上課感情充沛，可利用體態(tài)語言、藝術(shù)語言感染學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛；有的教師擅長訓(xùn)練，上課吋可采用游戲、競賽、豐富的練4方法，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中增長才干。3.學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。要改變學(xué)生在體育課上不愛思考、不愛動(dòng)的惰性，在教學(xué)中，通過集體游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，
6、通過培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)來激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在體育教學(xué)競賽中，為了臝得比賽，就需要不斷地思考改變戰(zhàn)術(shù)方法，考慮個(gè)體和主體的組合，就需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和方法，重視學(xué)生的好奇心理和求知欲望，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生對項(xiàng)S內(nèi)容、技術(shù)動(dòng)作、競賽規(guī)則、場地器材等方面都冇自己的見解和看法，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，對學(xué)生創(chuàng)造能力和良好個(gè)性品質(zhì)的形成會(huì)有很大幫助。1.教學(xué)評價(jià)的多樣化。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)中，首先看學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)參與。不論學(xué)生的體質(zhì)如何，教師主要看學(xué)生是否主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。
7、有的學(xué)生由于身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)感到很吃力，但他能積極參與鍛煉，而且還能用科學(xué)的方法克服自身的不足，這種主動(dòng)參與的做法應(yīng)給予背定。其次是心理健康。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以穩(wěn)定的情緒和積極樂觀的心態(tài)來參與練A),通過參與體育活動(dòng)來調(diào)控自己的情緒，靠自己的意志力克服體育活動(dòng)中遇到的各種困難，使自己的心理更加成熟。第三是社會(huì)適應(yīng)能力，包括學(xué)生在體育課上能否與同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉、愉快合作，對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)
8、體育的主動(dòng)性，是提高體育意識(shí)的主要措施。只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活離不開體育，體育可以給他們帶來很多的樂趣，體育活動(dòng)就會(huì)變成學(xué)生自覺進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，體育意識(shí)也就在學(xué)生的思想意識(shí)中形成了。我們體育教育工作者，在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)從不同的方面來培養(yǎng)
