家訪經(jīng)驗交流材料：用心開啟智慧 以情點燃心靈

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1、家訪經(jīng)驗交流材料：用心開啟智慧以情點燃心靈文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1家訪經(jīng)驗交流材料：用心開啟智慧以情點燃心靈文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　走進(jìn)金秋，又是一個收獲的季節(jié)，伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓地展開了。　　家訪是維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”　　在家訪的過程中，我深切的感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細(xì)地了解了

2、孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和不足，使家庭教育更具針對性，并　通過與　老師的交流，更好地　和　老師配合，共同關(guān)注孩子的成長?！　∽鳛橐幻處煻?，此次“課外訪萬家”活動，讓我受益匪淺，家訪前，想到難進(jìn)家門，難以溝通，難寫日志，是一種痛苦的煎熬，而真正地走進(jìn)家門，卻讓我感受了很多，也改變了很多：　　體會一：特別的愛給特別的你。　　我班共有學(xué)生78人，來自不同的地方，孩子們的性格、脾氣各異。說起班級的特殊孩子，“留守兒童

3、”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。然而，通過家訪，我看到還有一群孩子也需要我們的關(guān)注，也就是單親家庭，我班就有不少這樣的孩子，由一方家長帶著孩子，工作壓力大，疏于對孩子的管理，有時還會把自己的怨氣，都發(fā)泄到孩子身上，嚴(yán)重影響到孩子的性格，要么內(nèi)向，要么倔強(qiáng)、暴躁。有的由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。走進(jìn)學(xué)生的家里，我看到了許多，如我班的小丹同學(xué)，原來聰明活潑，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較

4、好，而開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)她總是精神恍惚，課間也悶悶不樂，與家長通過幾次電話后也收效甚微，于是，我走進(jìn)了孩子的家，才知道因為父母關(guān)系不和，導(dǎo)致母親外出打工，通過悉心與孩子的父親和爺爺奶奶交流，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃⒆?，關(guān)注孩子，重視與孩子心靈上的溝通。同時，讓孩子經(jīng)常與媽媽電話聯(lián)系，感受到缺失的母愛，有效減少了對孩子的傷害。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。　　體會二：可憐天下父母心。　　在家訪中，我們看到，不少孩子都來自農(nóng)村，

5、抱著“不能讓孩子輸在起點上”的想法，不少家長在城區(qū)附近打工，在學(xué)校附近租住房子，構(gòu)成了孩子們一個個臨時的家。家長們從事的也是一些繁重、工作量較大的臨時工，一天是辛苦、忙碌的，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很不夠。我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。有的學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的差生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長是社會、

6、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。比如我家訪中有的家長說到，自身文化水平低，不會輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，這時我就向家長指出，我們所指的“家長的配合”并不是單指要家長再一次　充當(dāng)　老師的角色，檢查作業(yè)首先要觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。　　體會三：快樂從心開始?！　〖以L中，我發(fā)現(xiàn)，許多家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，現(xiàn)在的孩子書包越來越重，家長的期望值高，隨之而來的學(xué)習(xí)壓力也很大，家長們往往忙于工作、賺錢，拼命給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而缺少對孩

7、子心靈上的關(guān)愛，很少與孩子進(jìn)行溝通、交流。遇到問題，家長也會粗暴對待，因此，我給家長提出建議，隨著越來越多的心理問題，引起學(xué)生性格扭曲、自暴自棄，甚至不惜生命的實例比比皆是，由此可見，孩子的心理健康不是小事，要加大對學(xué)生心理健康方面的重視，針對孩子的心里的問題，及時地溝通、交流，避免孩子心理負(fù)擔(dān)的加重，多一些關(guān)愛，少一些指責(zé)，在學(xué)生成長的道路中，家長是最直接，也是最好的老師?！　⊥ㄟ^這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋給學(xué)校，也讓我在走訪過程中，更加了解學(xué)生的生活狀況，在今后的教學(xué)中