崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

《崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)　　打造優(yōu)質(zhì)課堂崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)　　打造優(yōu)質(zhì)課堂崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)　　打造優(yōu)質(zhì)課堂促進(jìn)均衡發(fā)展　　——崔家小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)　　為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下，20xx年x月x日（星期三）上午，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）崔家小學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次教

2、研活動(dòng)總結(jié)如下：　　一、活動(dòng)總體情況：　　本次教研活動(dòng)打破以往的慣例，不看表演課、準(zhǔn)備課，而是直接聽評(píng)常態(tài)課，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來，實(shí)行開放課堂，看課堂的真實(shí)效果。12月x日上午第一節(jié)課，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課?！　〉诙?jié)課，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課，學(xué)校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng)?！　《?、聽課，評(píng)課情況：　　1、聽課情況：　　上午第一節(jié)課，良邑教委校長史發(fā)文，教師馬芳君，崔家小學(xué)校長馬

3、偉隨機(jī)聽取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，授課教師是柳穎。同時(shí)，良邑教委教師陳寶銀，崔家小學(xué)教師李偉隨機(jī)聽取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課，授課教師是岳小洲。　　第二節(jié)課，學(xué)校所有教師分組聽示范課，良邑教委校長史發(fā)文，崔家小學(xué)校長馬偉，教師李偉，關(guān)嘉義，賈啟明五人聽了陳寶銀教師的六年級(jí)語文《伯牙絕弦》。同時(shí)，學(xué)校教師岳小洲，柳穎，雍俊俊，張明霞聽了四年級(jí)英語《Dinner’sready(PartB)》。　　2、評(píng)課情況：　　(1)語文組評(píng)課　　點(diǎn)評(píng)伊始，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑，這篇課文是否已提前上過，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極，

4、活躍，而且回答問題踴躍，所答非常準(zhǔn)確，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案。班主任李偉肯定地說，沒有，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已。史發(fā)文校長高度表揚(yáng)了崔家小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語文基礎(chǔ)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲?！　〗酉聛碣Z啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，課堂開放而有活力。教者利用錄音機(jī)，通過播放古箏樂曲，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色，可見教者的教學(xué)基本功很扎實(shí)?！　￡P(guān)嘉義老師認(rèn)為陳寶銀老師

5、能延伸課堂，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風(fēng)，伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“善哉，！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言。但是有一點(diǎn)不足之處，教師教給了學(xué)生如何讀文言文，但是沒有教學(xué)生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解，通過替換近義詞理解等等?！　±顐ダ蠋熣J(rèn)為，對(duì)小學(xué)生來說，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙。為了推開這個(gè)“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開始接觸時(shí)“用老祖宗

6、的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂讀等。每次的朗讀并不簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。從而達(dá)到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果。　　最后，馬偉老師作了發(fā)言，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)過程圍繞目標(biāo)展開，而且很好的完成了目標(biāo)，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法。同時(shí)他指出教師的板書漂亮，工整，教態(tài)從容，可見教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問題注重個(gè)體，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，做到了以學(xué)生為主體。而且，當(dāng)

7、堂有檢測(cè)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。馬校長最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí)，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。　　總之，語文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法，學(xué)者愉悅，教者授之以法，學(xué)者受益無窮?！　?2)英語組評(píng)課　　各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語口語差，膽怯不敢發(fā)言，但對(duì)英語基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開始課堂氣氛沉悶，師生互動(dòng)不起來，但經(jīng)過教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來，課堂氣氛活躍?！　≡u(píng)課教師都認(rèn)

8、為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，英語口語準(zhǔn)確，授課語句親切生動(dòng)，肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)自如，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。　　以下是英語組各位聽課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：　　1、教師張明霞認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看，注重每個(gè)字母的書寫格式?！　?、教師雍俊俊認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是面向黑板。　　3、教師岳小洲認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，新知識(shí)根本沒有時(shí)間鞏固，時(shí)間分配不太合理。