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《淺談如何培養(yǎng)小學生獨立閱讀能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小學生獨立閱讀能力:閱讀教學是小學語文教學的主要環(huán)節(jié)。小學生必須“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力?！迸囵B(yǎng)學生的獨立閱讀能力，是上好小學語文閱讀課的關鍵?！ ￡P鍵詞：獨立閱讀能力閱讀方法閱讀理解有效閱讀 Abstract:readingteachingChineselanguageteachingistheprimaryschoolmainlinks.Elementaryschoolstudentshaveto"ethods.Thereareabunda
2、ntaccumulationandgoodlanguagesense,onemotionalexperience,experienceandunderstandingability.Development"Thecultivationofthestudents'independentreadingability,goodisthekeyofprimaryschoolChinesereadingclass. Keyethodsreadingprehensioneffectivereading ：H09：A： 一、培養(yǎng)小學生獨立
3、閱讀能力 培養(yǎng)小學生獨立閱讀能力，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛閱讀的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助課本中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。從而培養(yǎng)小學生獨立閱
4、讀能力?！ 《⒊Ｓ玫拈喿x方法 1．邊讀邊想的方法。閱讀與思考相結合是提高閱讀能力的基本方法。古人說：“學而不思則罔”，思考閱讀，邊讀邊想，讀思結合，是行之有效的閱讀方法。在閱讀過程中想什么、怎樣想是要明確的問題。課文中所包含的詞句段落都屬于閱讀思考的范圍。對不懂的字詞、科技名詞術語，就要多問幾個為什么，學會用聯(lián)系的方法進行思考。另外，在閱讀的不同階段，要有所側重。初讀課文嘗試理解不懂的詞語，提出想了解的問題；深入理解課文，抓住重點詞、句、全文進行思考理解；最后總結在閱讀方法上有什么收獲。隨著閱讀的深入由易到難，由小到大，由簡單到綜合，
5、有梯度分層次進行閱讀?！ ?．聯(lián)系上下文的方法。理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意。借助字、詞典和生活積累，理解生詞的意義。例如：《長城》一課中，“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。”其中“凝結”一詞的意思是：氣體變成液體或液體變成固體。而文中不含這個意思，這時教師必須指導學生把“凝結”放在課文的語言環(huán)境中，才能理解它的含義。啟發(fā)學生讀這一段，把上下文聯(lián)系起來思考，就會發(fā)現(xiàn)萬里長城靠的是勞動人民辛勞和智慧才能建成，因此，理解“凝結”的意思，從而更加準確地理解課文?！ ?．在誦讀過程中體驗情感，展開想
6、像，領悟內容。語文課本內容十分豐富，許多課文所描寫的事物，所運用的語言，與小學生的生活較遠，學生理解起來比較困難。在誦讀過程中適時引導學生體驗情感，展開想像，領悟內容。例如《草原》的第二自然段有一句話：“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以?！薄盀⒚摗边@個詞，通過查字典可以了解到，意思是（言談舉止）自然、不拘束。理解顯然不能到此為止。學生接著讀下去，從“只要方向不錯，怎么走都可以。”對“灑脫”有了較具體的理解，但是草原的遼闊，感受還不深刻。有個學生和自己生活聯(lián)系起來，說自己在廣場上騎自行車的體會，全班同學對“灑脫”有了實感，就能
7、想象出草原上騎馬、開車是怎樣無拘無束，從而體會出只有用“灑脫”這個詞才能準確、生動地寫出草原上開車的感覺，襯托出草原的遼闊。 三、閱讀理解課文內容 1．理解詞語。在閱讀教學中，理解詞語是理解課文的前提?！缎W語文課程標準》要求：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問?！ ?．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀
8、感受。理解句子。理解句子是理解課文的基礎。以下幾類句子教師要著重指導學生加以理解：一是對表現(xiàn)中心有較大作用的句子；二是含義深刻的句子；三是與學生生活距離較遠的句子；四是結構比較復雜的句子。指導
