校企合作典型案例 (路達(dá))

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1、校企合作典型案例2——廈門興才學(xué)院&路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司一、合作目的“校企合作”模式是一種新的合作方式，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。通過校企合作，使企業(yè)和工程技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師能進(jìn)行深入溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利三贏的平臺：學(xué)校在校企合作上解決了師資不足和設(shè)備不足的問題，可利用企業(yè)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備做為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；企業(yè)通過與學(xué)校合作解決了困擾企業(yè)的重要問題——人力資源不足；而學(xué)生通過學(xué)校與

2、企業(yè)的開發(fā)合作的校企課程可見到學(xué)校里沒見過的先進(jìn)設(shè)備，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，提高自身的實(shí)踐能力和工作能力。我們通過與路達(dá)的校企合作使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方真正受益。二、合作過程從2009年至今，我校的機(jī)電一體化專業(yè)就與路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司長期保持友好合作關(guān)系，我們先后派出機(jī)電專業(yè)2007級、2008級和2009級的學(xué)生先后5批到路達(dá)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在前兩級的工作基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們與路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司就深化校企合作培人才進(jìn)行了多次商討，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”實(shí)現(xiàn)三贏為指導(dǎo)思想，在定期派遣學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的良好合作基礎(chǔ)上進(jìn)一步深

3、化、拓展有效的校企合作途徑與方式，并取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。2011年5月，我校召開校企合作委員會首屆二次會議，會上本專業(yè)與路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司簽訂了深化校企合作協(xié)議。深化校企合作的核心內(nèi)容之一是重構(gòu)2011級機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在2011級學(xué)生中，組建“機(jī)電一體化路達(dá)班”，實(shí)行訂單培養(yǎng)，深化校企合作的創(chuàng)新性做法包括：⑴共同研討、修訂機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，共同制定核心課程體系；8⑵共同開發(fā)制定基于工作過程的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)來自專業(yè)崗位典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；⑶合作開發(fā)課程、編寫講義教材，加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)；⑷企業(yè)承擔(dān)部分課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在2

4、007級、2008級機(jī)電專業(yè)與路達(dá)公司頂崗實(shí)習(xí)的良好開展基礎(chǔ)上，我們2011年5月份和路達(dá)（廈門）工業(yè)有限公司合作開發(fā)出一門校企合作課程《機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)》，該校企合作課程安排在路達(dá)(廈門)工業(yè)有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)一線開設(shè)，時(shí)間為8+1周，其中在生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)8周時(shí)間里的每周四晚上和周六全天，安排企業(yè)工程師分8組指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)，共（2+5）×8=56個(gè)課時(shí)，8周訓(xùn)練完畢后擇優(yōu)留下部分學(xué)生進(jìn)行為期一周的集中技能對口培訓(xùn)。每個(gè)組在一個(gè)部門先實(shí)習(xí)4周，后四周與其它部門的組輪換崗位實(shí)習(xí)，每組的企業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人在實(shí)習(xí)開始就先布置一個(gè)專案項(xiàng)目，讓學(xué)生在

5、這4周內(nèi)通過實(shí)習(xí)獨(dú)立完成項(xiàng)目，企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生完成的專案進(jìn)行評估打分，每個(gè)小組在這兩個(gè)實(shí)習(xí)部門的專案成績總評即為學(xué)生在《機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)》這門課程的成績。這門課的教學(xué)采用“一課雙師”,由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)工程師共同組建“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)隊(duì)伍,共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)、撰寫授課教案等相關(guān)教學(xué)文件；由路達(dá)公司的工程師承擔(dān)課程主講任務(wù)，學(xué)校按兼職教師級別和授課時(shí)數(shù)支付相關(guān)技術(shù)人員課酬。學(xué)校的指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)（周四晚理論課、周六全天實(shí)踐課）要給予專業(yè)的指導(dǎo)，在生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)期間協(xié)助企業(yè)做好安全管理和思想工作。學(xué)校教務(wù)處督導(dǎo)辦、二級學(xué)院督導(dǎo)小組、

6、專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人、學(xué)生管理隊(duì)伍抽調(diào)專人組建質(zhì)量監(jiān)控小組定期下企業(yè)開展對本課程開設(shè)情況的過程監(jiān)控。一、合作成果經(jīng)過我們這幾年的不懈努力，校企合作成果顯著。⑴建立業(yè)內(nèi)咨詢小組8小組由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)辦公室、專業(yè)教師等骨干人員組成。該小組主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助我校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)課程、制定教學(xué)計(jì)劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地；四是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)前的上崗實(shí)習(xí)；五是共同促學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。⑵建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

7、是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和學(xué)生零距離就業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。機(jī)電專業(yè)重視“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革，一方面把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。努力實(shí)踐高素質(zhì)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面通過調(diào)整工作思路，對接校企合作之間的三嬴熱點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)校和企業(yè)的教育教學(xué)資源，路達(dá)(廈門)工業(yè)有限公司已成為我校穩(wěn)固的校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。⑶共同制定人才培養(yǎng)方案，共商教學(xué)模式我們與合作企業(yè)共同制定基于工作過程的人才培養(yǎng)方案模式，避免人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際工作崗位相脫離。我們