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《淺談如何加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究【】物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的作用，需要我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文介紹了在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的幾種做法?！ 娟P(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力 物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合 素質(zhì)能力。隨著新課程體系革新，教師做了摸索和嘗試，初中物理課程轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的物理試驗(yàn)教學(xué)觀念，在教授學(xué)生物理知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力?！ 〉牵诂F(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)
2、題有待我們?nèi)ヌ剿鳌P者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，淺談以下幾點(diǎn)： 一、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生興趣 物理實(shí)驗(yàn)探究能力很大程度上影響了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，許多發(fā)達(dá)國(guó)家重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。德國(guó)評(píng)價(jià)一節(jié)物理課的標(biāo)準(zhǔn)是：“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課，不算是一堂成功的課”。美國(guó)的物理課有半數(shù)以上是在實(shí)驗(yàn)室上的，每一節(jié)課中至少要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有的是課本上要求的實(shí)驗(yàn)，有的是他們自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。可想而知，實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要地位?！ ⌒乱惠喺n程改革，是教育史上一場(chǎng)劃時(shí)代的變革。對(duì)物理而言，幾乎所有的改革理念都和實(shí)驗(yàn)緊密相連。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是物理教育本質(zhì)的自然回歸
3、，符合素質(zhì)教育的要求。近年來(lái),各地都在中考中進(jìn)行了改革和嘗試,一些省市還增加了實(shí)際操作技能測(cè)試，并記入中考成績(jī)。這對(duì)于我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)有力的推動(dòng)。 初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)、新奇的物理現(xiàn)象，懷有好奇心和神秘感，我們可以利用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，能誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在教浮力時(shí)，我拿一個(gè)雞蛋放入量筒底，問(wèn)學(xué)生：“要拿出筒內(nèi)的雞蛋，不準(zhǔn)將筒倒置或傾斜，誰(shuí)能想出辦法？”這時(shí)大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)。在學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)，我把鹽水慢慢倒入量筒，雞蛋隨著水面上升，直到浮在量筒口，我順手取出了雞蛋，問(wèn)學(xué)生：“雞蛋為什么能隨著水面上升？”學(xué)
4、生很快地回答：“是因?yàn)樗畬?duì)雞蛋有一個(gè)向上的托力”。我接過(guò)話(huà)題：水對(duì)雞蛋向上的托力也就是水對(duì)雞蛋的浮力。學(xué)生很有興趣地開(kāi)始了浮力的學(xué)習(xí)。另外，課堂上的實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)得知識(shí)，形成技能?！ 《?、有效利用演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力 演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在演示的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析。演示實(shí)驗(yàn)可以激起學(xué)生濃厚的興趣，增強(qiáng)探究的欲望。因此，教師在實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)成功。且不可倉(cāng)促上課，導(dǎo)致演示失敗或出現(xiàn)意外情況，以致在課堂上手忙腳亂，最后“強(qiáng)行”讓學(xué)生接受結(jié)論，教學(xué)效果很不理想。 實(shí)驗(yàn)
5、中，教師要操作規(guī)范，給學(xué)生做好示范，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析和總結(jié)。并對(duì)觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)作出記錄。還可設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。例如在演示凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生把點(diǎn)燃的蠟燭從遠(yuǎn)處慢慢移近凸透鏡，指導(dǎo)學(xué)生觀察虛像和實(shí)像的區(qū)別，并記錄隨著蠟燭和凸透鏡距離變化而產(chǎn)生的成像變化規(guī)律。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，再對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生自己就可得出凸透鏡成像的規(guī)律。這不僅誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 三、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力 實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的最
6、佳途徑。目前來(lái)看，演示實(shí)驗(yàn)主要由教師做，學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)少之又少，課外小實(shí)驗(yàn)、小制作基本更是有名無(wú)實(shí)。新課改理念下的教學(xué)應(yīng)把學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在首位，想方設(shè)法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 1、變演示為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)會(huì) 傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂演示實(shí)驗(yàn)通常由教師獨(dú)攬，學(xué)生僅僅是旁觀者，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們要有意識(shí)地將一些演示實(shí)驗(yàn)搬到學(xué)生中去，或讓學(xué)生上臺(tái)演示，教師可在邊上適當(dāng)指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟，真正地達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！ ?、變實(shí)驗(yàn)題為實(shí)際操作，直觀獲得知識(shí) 物理中有許多實(shí)驗(yàn)題，較難回答。其實(shí)動(dòng)
7、手【】物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的作用，需要我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文介紹了在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的幾種做法?！ 娟P(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力 物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合 素質(zhì)能力。隨著新課程體系革新，教師做了摸索和嘗試，初中物理課程轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的物理試驗(yàn)教學(xué)觀念，在教授學(xué)生物理知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力?！ 〉牵诂F(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題有
