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《淺析關于高職多媒體教學的思考 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺析關于高職多媒體教學的思考隨著高職教育的發(fā)展,圍繞進一步提高人才培養(yǎng)質量這一核心目標,許多教師在不斷學習新的教學思想、理念的同時,也著手在教學方法和手段上進行了一系列的改革與實踐。多媒體教學手段因其具備的圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的優(yōu)勢在教學過程中得到了普遍的使用,大有取代傳統(tǒng)教學手段的趨勢。但是,隨著多年的使用,多媒體教學手段自身的不足以及在教學過程中的濫用,使許多課程的實際教學效果受到了影響。如何在正確的教學理念指引下,將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化的教學手段加以融合,重視教學效果,回歸本源,是我們應該思考的問題。
2、 1、多媒體教學在教學過程中存在的問題 1.1過分依賴多媒體教學手段造成教學方法單一任何一種教學手段都有其特點和優(yōu)勢,更有其適用的對象和使用規(guī)律。但是我們有些教師在實際教學過程中對選擇哪一種教學方法、手段時并未經(jīng)過認真的考慮,而是一味的盲從、跟風,脫離了自己所擔負課程的具體目的和任務、教學內(nèi)容的特點以及教學對象的接受程度和聽課習慣。當然,我們不能否認多媒體教學手段的優(yōu)勢,但是一門課程自始至終采用一種單一的方式教下來是否能達到最佳效果是值得商榷的。同時,在使用多媒體教學時過度的信息量、機械的操作方式也會使教學效果
3、大打折扣,有的教師在使用多媒體進行授課時,只顧對著屏幕進行講解,整個教學過程自圓其說,互動過程非常缺乏,更談不上互動內(nèi)容及方式的設計,忽視了師生之間的交流,語言蒼白、缺乏激情,時間久了同樣會產(chǎn)生視覺疲勞,再加上多媒體教室相對昏暗的環(huán)境,學生出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)象就不足為奇了?! ?.2授課內(nèi)容沒有合理的組織,信息量偏大利用多媒體手段進行教學可能并不向有些人想象的那樣簡單,要想最大程度的發(fā)揮其優(yōu)勢,除了要滿足課件本身在視覺方面的要求以外,教學內(nèi)容的選擇和組織也相當重要。多媒體教學的最大優(yōu)勢之一是信息量大、展示方便快捷。但
4、是,有些教師在制作教學課件,經(jīng)常將與內(nèi)容有關的所有材料事無巨細地盡數(shù)羅列。在授課時,因受時間的限制,教師很容易不自覺地加快課堂教學速度,造成整堂課教學內(nèi)容重點、難點不突出,多數(shù)內(nèi)容講解深度不夠,學生普遍感覺跟不上、聽不懂。我們常說“過猶不及”,如果老師不能很好地組織教學內(nèi)容,同時控制不好速度和節(jié)奏,不能給學生一定理解和反饋的時間,那么最終的結果就是老師變成了幻燈片放映員。 1.3多媒體教學手段成為一些教師逃避備課的方式,不利于教師教學能力的提升不可否認,部分教師在選擇多媒體進行教學時不是從教學實際需要出發(fā)而是從自
5、己如何減輕備課壓力和教學準備的角度出發(fā),特別是一些新教師或是擔負新課教學任務的老師,由于對教學內(nèi)容不是很熟悉,但又不愿意花太多的時間去理解、準備,往往會將多媒體教學方式變成偷懶的捷徑,甚至是使用教材配套的課件,此舉就會造成我們前文所說的“念課件”."WORD’,版教學課件,“填鴨式”教學等現(xiàn)象出現(xiàn)。這種現(xiàn)象不但不能凸顯多媒體教學手段的優(yōu)勢,對教師特別是年輕教師的成長是非常不利的?! ?.4課件質量良莠不齊過分注重形式,喧賓奪主在實際教學活動中,我們看得比較多的現(xiàn)象主要有兩種:一是WORD版課件,教師并不具備制作多媒
6、體課件的基本能力,而是簡單地將教材中的文字和圖片粘貼到模板上。第二種則是過分注重形式,忽略效果。有些老師把課件背景畫面設計過于復雜,動畫、視頻、圖片和聲音等手段全部用上,切換不斷,不同的效果層出不窮,令人眼花繚亂。學生不能專心對授課內(nèi)容進行學習,很容易將一門專業(yè)課變成一次PPT制作培訓課?! ?.5教室管理難度大、設備投入維護成本高目前很多院校多媒體教室的使用率很高,每個教室通常會由多位教師輪流便用,大部分教師習慣使用U盤來存儲教學課件,這樣就難免把病毒帶到教室的計算機主機,進而造成病毒的交叉?zhèn)鞑?、泛濫。教師經(jīng)常在
7、開啟或使用計算機過程中,會出現(xiàn)無法正常啟動,或出現(xiàn)死機,或自動重啟等現(xiàn)象。雖然管理員給機器安裝了硬盤保護卡,但是有些病毒已經(jīng)能夠突破,造成了大量的機器停擺,甚至影響到了正常教學。設備管理員面除了要處理計算機病毒的問題以外還要處理投影及音響設備的故障,工作難度很大。2、改善多媒體使用效果的建議 2.1做好課程分析,合理選擇教學手段課程教學的最終目的是讓學生能夠理解掌握教學內(nèi)容,使專業(yè)知識和專業(yè)技能得到提高,而教學手段正是為這一目的服務的。所以我們要在授課之前充分做好課程分析,了解教學對象、授課內(nèi)容,更要了解學生對以
8、往教學效果的反饋意見。教學手段的選取一定要符合教學的目的和任務、教學內(nèi)容的特點、教學對象的適用性,可以選擇傳統(tǒng)教學手段、多媒體教學手段或是二者結合的方式,在此基礎上輔以正確的教學方法,教學的最終效果是可以得到保證的。系部也可以在教師教學手段的選擇上進行必要的控制和引導,對思考準備不足的的設備使用要求要及時糾正?! ?.2提升課件制作水平改善多媒體教學效果,教