走進童話世界

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1、走進童話世界　　《走進童話世界》閱讀指導課教案　　教學設(shè)計思想：　　1、讓學生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣?！　?、在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力?！　?、在小組討論中還進行團結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育?！　〗Y(jié)構(gòu)流程圖：　　揭示專題－－呼喚舊知、指導文本－－小結(jié)方法、鼓勵讀書－－拓展延伸　　教學目標：　　1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話

2、，激發(fā)學生讀書的興趣　　2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學會基本的讀書方法。、激發(fā)情趣，　　教學過程：　　一、揭示專題　　1．課件展示：童話故事圖片　　2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的主人公有怎樣的故事呢?(學生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧?。　“鍟n題：走進童話世界　　二、呼喚舊知、指導文本?！　?、說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們

3、把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！　?。ㄖ笇W生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。）　　從簡介和目錄上你知道了點什么？　　2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，　　1）下面我們就讀讀《買火柴的小

4、女孩》吧！請同學們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？　?。ㄗx書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。）　　2）請同學們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解?！　W生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？　　（讀書方法：精讀。）　　3、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？　　請同學們帶著這個問題在小組內(nèi)學習，把你的體會在小組內(nèi)交流探討?！　W生自

5、由交流?！　⌒〗M匯報。（讀懂童話還要讀懂道理。）　　三、小結(jié)方法，鼓勵讀書?！　?、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）　　（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）　　2、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以

6、拿到學校和大家共同討論解決。）　　讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理?！　∥覀冏x懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？　　四、拓展延伸　　1、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）　　你別問這是為什么　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？　　爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？　　哥哥給我一盒歌碟

7、，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？　　晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？　　我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊唱那最美麗的歌?！　∧阆胫浪钦l？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐?！　∧阕x完這個童話你有感受嗎？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受?！　?、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！　?）要養(yǎng)成認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，

8、寫讀書心得?！　?）要留心觀察、反復觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中　　童話