小兒垂釣 ppt

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1、唐·胡令能小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?；顒右唬鹤x詩歌，明詩意1．自由讀一讀，要求發(fā)音正確，聲音響亮，停頓合理；2．結(jié)合插圖，理解意思（先理解詞的意思，再嘗試把整行詩句用自己的話說一說）；3．在有疑問的地方注上“？”。小兒垂釣唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。我讀懂了：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。我讀懂了：路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。我讀懂了：小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚

2、不應(yīng)人?；顒佣鹤x詩歌，悟形象1.自主品味：文中的這個釣魚娃給你留下了怎樣的印象？你是從什么詞中體會到的？2.組內(nèi)交流：談體會，讀詩歌；3.全班展示。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。村晚宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。注釋：陂（bēi）：池塘。寒漪（yī)：指泛起的池塘波光。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。童年是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的那份快樂。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春

3、煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。童年是“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的那份歡笑。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。童年是“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”的那份機靈。童年是“”的那份。作業(yè)超市（任選兩題完成）：（1）抄寫《小兒垂釣》一遍并背誦；（2）將《小兒垂釣》改寫成一篇小短文；（3）搜集與兒童有關(guān)的古詩，讀一讀，想一想，詩中刻畫了怎樣的孩童形象？謝謝！小兒垂釣唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。作業(yè)超市（任選兩題完成）：（1）抄寫《小兒垂釣

4、》一遍并背誦；（2）將《小兒垂釣》改寫成一篇小短文；（3）搜集與兒童有關(guān)的古詩，讀一讀，想一想，詩中刻畫了怎一個孩童形象？謝謝！小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。童年是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋時的那份快樂，童年是兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶時的那份歡笑，童年是牧童騎黃牛，歌聲振林樾時的那份悠然……（童年是路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人時的份投入）小兒垂釣唐胡令能稚子學(xué)垂綸，莓苔。路人借問，怕得魚驚不應(yīng)人。遙招手

5、蓬頭側(cè)坐草映身小兒垂釣唐胡令能稚子學(xué)垂綸，莓苔。路人借問，怕得魚驚不應(yīng)人。遙招手蓬頭側(cè)坐草映身