小學(xué)語文總復(fù)習(xí)之句式轉(zhuǎn)換[1]

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1、句子轉(zhuǎn)換句型轉(zhuǎn)換小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換要求學(xué)生掌握的類型主要有三種：一是轉(zhuǎn)換成“把”、“被”字句；二是陳述句與反問句的互換；三是直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，在小學(xué)階段通常叫做“換成轉(zhuǎn)述句”。直接引語和間接引語的互換直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們（一）標點符號的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。（二）人稱的變化1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話

2、，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅持長跑鍛煉。練習(xí)周杰倫說：“我要在輝縣開演唱會。”李宇春說：“星期五，我要參加百泉鎮(zhèn)初級中學(xué)的元旦聯(lián)歡會?！?.當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬阏f，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。練習(xí)成龍說：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術(shù)。”魏晨說：“我來教你唱《星空物語》?！崩蠋熣f：“你就應(yīng)該這樣做，我很

3、贊同。”（１）、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說：“我明天還要去開會。”媽媽對我說，她明天還要去開會。（2）、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”媽媽對爸爸說，她明天要去開會?！避姽賹σ国L說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你?！避姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把這東西送給夜鶯。（二）代詞相應(yīng)變化的分析1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、　媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、　媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)。

4、”改為：媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、　媽媽對爸爸說：“你去買點菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、　叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”改為：叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。４、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q。二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號。三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)：一、把直接引述改

5、為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?、?那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！?、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”５、爸爸說：“我明天不去上班了。”（1）爸爸對媽媽說：“你去把行李拿來?！?（2）小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？”?（3）齊威王對田忌說：“怎么，難道你還不服氣？”（1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。?（2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。?（3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。1、?外公對小英說：“我告訴你，這是中

6、國最有名的花。”2、?張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?、?李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?、?王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”５、人們都說：“桂林山水甲天下?！闭諛幼樱丫渥訐Q一種說法，意思不變。例：李松說，他做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。李松說：“我做作業(yè)雖然準確

7、率高，但速度太慢?！必愗愓f，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。貝貝說：“我家的小花狗很通人性?！标悓幷f，他之所以天黑還要走這條小路，是因為鍛煉自己的膽量。陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量。”王老師說：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生?！蓖趵蠋熣f，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。（一）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況1、直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，她明天還要去開會。2、直述句提示語在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工

8、作太多了，她明天還要去開會。３、直述句提示語在后面。