淺談學(xué)生培養(yǎng)“自主探究”式學(xué)習(xí)方法

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1、淺談學(xué)生培養(yǎng)“自主探究”式學(xué)習(xí)方法：G791：A：　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，可見讓學(xué)生學(xué)會自覺學(xué)習(xí)是十分重要的，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。下面我就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性談幾點粗淺的看法?！　≡诮虒W(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　1、以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體作用，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動的中心，教師、教材、一切教學(xué)手段，都應(yīng)該為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與?！　?、數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，一

2、旦學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了興趣，就不會感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力?！　?、數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念，能喚起學(xué)生的好奇心。在學(xué)習(xí)“一元一次方程”時，教師可以請學(xué)生想好一個數(shù)，把這個數(shù)經(jīng)過加減乘除一系列運算后的結(jié)果告訴教師，教師很快就猜出學(xué)生想好的那個數(shù)是多少，在學(xué)生百思不得其解時，教師指出奧妙所在，引入課題，十分生動有趣?！　?、在學(xué)習(xí)“三角形三邊關(guān)系”時，教師提出如下問題：三根木棒

3、能組成一個三角形嗎？大多數(shù)學(xué)生回答是肯定的。這時，教師拿出木棒進行演示，當(dāng)學(xué)生看到居然不能組成三角形時，感到很驚奇。這時教師再演示把最長的木棒適當(dāng)截取一段后，與另兩個木棒組成一個三角形，然后啟發(fā)學(xué)生自己動手去尋找三角形三邊長應(yīng)該滿足怎樣的關(guān)系才可以構(gòu)成一個三角形。這樣的教法既能促進學(xué)生探索，又能將思維引向深入，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果　　“主動參與學(xué)習(xí)”的能力很多，通過初步的實踐，我們提出了如下四種基本能力作為我們努力實踐的目標(biāo)。　　1、學(xué)會預(yù)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的第一步，應(yīng)從預(yù)習(xí)開

4、始。學(xué)生學(xué)會了預(yù)習(xí)，就能運用已有的知識去獨立學(xué)習(xí)新知識，自己能領(lǐng)悟就吸收，自己不能領(lǐng)悟的就存疑。課前教師要編好導(dǎo)學(xué)提綱，提綱內(nèi)容包括預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)思考。導(dǎo)學(xué)提綱在課前一、二天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課下讀書預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有充分的時間通過自學(xué)課本、查閱資料和與同學(xué)探討等方式，把教師設(shè)計的預(yù)習(xí)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)進行一番思考與探討，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、聽課難點，提出不懂的問題。學(xué)生帶著問題上課，可大大提高聽課的效率?！　≡诰唧w培養(yǎng)時一要明確意義，增強師生雙方的積極性。二是提出分年級要求，逐步提高。