《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、WORD文檔下載可編輯《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)王睿妮【教學(xué)設(shè)計(jì)】《動(dòng)物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。通過聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道

2、動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。3、通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、課件、動(dòng)物圖片【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：1、孩子們、你們準(zhǔn)備好了嗎？2、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》3、你們喜歡小動(dòng)物嗎？讓我們模仿小動(dòng)物的叫聲相互問好吧！1）師：

3、咩咩咩，小狗好（師帶上山羊頭飾）2）小狗：汪汪汪，小貓好3）小貓：喵喵喵、青蛙好4）青蛙：呱呱呱，知了好5）知了：知知知大家好6）師：咩咩咩，孩子們好！7）生：汪汪汪，老師好二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師：孩子們，你們看、（看黑板上的森林）我們仿佛來到了那里？生：大森林2、邊聽邊播放音樂《晨景》，師邊講解邊往黑板上貼動(dòng)物圖片專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯大森林的早晨清新而寧靜，這里有參天的大樹、綠茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。這里住著許多可愛的小動(dòng)物：有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的小鳥，驕傲的兔子，美麗的大公雞，漂亮的蝴蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還住著一只咆哮的大獅子。森里里的小動(dòng)物可

4、真多呀，有些小動(dòng)物為見其影卻聽到其聲，讓我們聽聽它是誰？1）師：嘰嘰嘰，這是誰？生：小雞師：誰知道小雞怎樣說話呢？生：嘰嘰嘰（師把帶有嘰嘰嘰字樣的卡片貼到黑板上，師指字學(xué)生讀）師：讓我們學(xué)學(xué)小雞說話好嗎？師：課件（歌詞）生：每組一句嘰嘰嘰2）師：聽聽還有誰？嘎嘎嘎生：小鴨子（師把帶有嘎嘎嘎字樣的卡片貼到黑板上，指字學(xué)生讀）3）學(xué)生一起讀讀小鴨子說話課件（歌詞）3、師：這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物說話的歌曲，歌名叫《動(dòng)物說話》生：1）輕讀2）大聲讀三、學(xué)唱歌曲1、初聽音樂師：音樂中的小動(dòng)物是怎樣說話的呢？現(xiàn)在就讓我們的小耳朵靈起來，可要認(rèn)真聆聽呀！2、感受歌曲節(jié)奏師

5、：歌曲好聽嗎？想再聽一遍嗎？孩子們讓我們邊聽邊隨著老師輕輕的拍拍你的小手3、節(jié)奏練習(xí)師：孩子們，這次你們可一定要擦亮你的小眼睛，看看老師在沒有唱詞的地方是怎樣做的？1)師：在沒有唱詞的地方，想不想像老師那樣做？出示節(jié)奏卡片a師示范b隨老師一起輕輕地拍手c分組玩?zhèn)鬟f節(jié)奏的游戲，后集體拍節(jié)奏2）師：你們相信嗎？老師還能用腳把它跺出來。你們來看，師跺腳挑戰(zhàn)老師：找同學(xué)示范a男b女c齊3）師：把拍手、跺腳放到音樂中你還會(huì)嗎？a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老師隨音樂拍手跺腳b、生：小雞，拍手搖頭c、生：小鴨子，跺腳聳肩d、隨音樂完整聯(lián)系4、練唱歌曲師：在練習(xí)的過程中聽了那么多遍音樂

6、，老師相信你們已經(jīng)能隨老師的琴把歌曲唱下來了，你們相信自己嗎？1）孩子們，你們現(xiàn)在就是一只只可愛的小雞，請(qǐng)張開你的小嘴巴，帶上你的小雞頭飾，輕輕地隨琴唱一唱吧A、老師唱帶紅線的部分，其余部分由你們這群可愛的小雞來唱，愿意嗎？B、這次老師不唱了。這群小雞唱紅線部分，那群小雞唱剩下的部分C、集體唱專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯2）剛剛我們這一只只可愛的小嘰嘰嘰嘰的聲音真好聽，那么，如果你現(xiàn)在是一只嘎嘎叫的小鴨子，你的聲音還會(huì)這樣還聽嗎？A、隨琴輕輕的唱一唱B、老師相信你們能唱得更好對(duì)嗎？那么請(qǐng)你們充滿自信的大聲唱出來。3）練習(xí)a現(xiàn)在讓我們的女孩子做一只只嘰嘰叫的小雞，

7、男孩子做只只嘎嘎叫的小鴨子，合作一次，愿意嗎？要求：演唱時(shí)要起立，另一組同學(xué)再?zèng)]有唱詞的地方輕輕地拍拍你的小手，反之b.女孩當(dāng)小鴨子，男孩當(dāng)小雞4）歌曲處理A師：老師剛剛聽到有些孩子這樣唱（師模仿個(gè)別孩子的演唱），老師是這樣唱的（師示范），問：你認(rèn)為哪個(gè)更好聽呢？師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來。孩子們，現(xiàn)在就像老師那樣唱一遍吧。（可拍手，跺腳）B師：孩子們，我們能用聲音把小雞小鴨活潑可愛的形象表現(xiàn)出來，你們知道嗎？我們還可以模仿它們的動(dòng)作表現(xiàn)它們的形象（找同學(xué)模仿）生：隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)小雞