立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

《立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)：設(shè)計(jì)并開發(fā)一套立體化教學(xué)系統(tǒng)軟件，在基于Web技術(shù)基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資源以音頻、動畫等形式有機(jī)結(jié)合在一起實(shí)行自主式X絡(luò)教學(xué)?！　￡P(guān)鍵詞：立體化教學(xué)資源系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)　　：TP3-4：A：1007-9416(2011)11-0047-01　　　　傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)資源已經(jīng)無法適應(yīng)在教學(xué)過程中對多媒體視頻、音頻的需要，缺乏文本、音頻、視頻的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)形式單一，組織結(jié)構(gòu)線性單調(diào)，內(nèi)容范圍有限，信息更新緩慢。因此，急需一套圖聲文并茂適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教學(xué)資源系統(tǒng)軟件來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合的需要。　　1

2、、立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的研究內(nèi)容　　本文主要為立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。通過對目前傳統(tǒng)教學(xué)資源、電子教學(xué)資源系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析、理論和技術(shù)研究，結(jié)合教師的教與學(xué)生的學(xué)的特點(diǎn)，對立體化教學(xué)資源系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了設(shè)計(jì)與分析?！　∷且粋€(gè)由課程內(nèi)容知識點(diǎn)、跳轉(zhuǎn)關(guān)系、導(dǎo)航策略和交互界面組成的教學(xué)資源系統(tǒng)，主要包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、反饋設(shè)計(jì)四個(gè)方面。　　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是立體化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要工作，它包括知識設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)。功能設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是滿足教者的需求，具有實(shí)用性。知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要以體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次體系并有利于實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)思路

3、，學(xué)生主體學(xué)習(xí)的方式?！　?dǎo)航設(shè)計(jì)。主要是為學(xué)生提供方便、有利的學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)航方式主要有：檢索導(dǎo)航、演示導(dǎo)航、瀏覽導(dǎo)航、線索導(dǎo)航、菜單導(dǎo)航、書簽導(dǎo)航等。本系統(tǒng)主要通過檢索、導(dǎo)航條、圖文鏈接等方式實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航?！　〗缑嬖O(shè)計(jì)。界面是用戶進(jìn)行人機(jī)交互的窗口，包括顯示界面和操作界面。在設(shè)計(jì)時(shí)注重界面友好，操作方便，交互性強(qiáng)、可控性強(qiáng)。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)主要遵循以下原則：菜甲按鈕始終位于屏幕的上部，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入某一功能模塊。選擇章節(jié)內(nèi)容進(jìn)入后，采用簡明直觀的按鈕作為節(jié)內(nèi)容選擇，其始終位于學(xué)習(xí)內(nèi)容的左邊，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入任一節(jié)學(xué)習(xí)；相關(guān)內(nèi)容采用新開窗口的形式呈現(xiàn)，兩

4、窗口可任意切換，并可調(diào)整大小。　　反饋設(shè)計(jì)。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測試，及時(shí)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)結(jié)果。反饋有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。　　本系統(tǒng)的構(gòu)成主要包括以下功能模塊：　　教學(xué)資源內(nèi)容展示模塊：它是基于X絡(luò)的虛擬教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容由文本、圖形、動畫和音頻、視頻等部分構(gòu)成,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)章節(jié)。X上學(xué)習(xí)打破了時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化?！　∷夭膸炷K：在素材庫中匯集的大量腳本數(shù)據(jù)、圖形、課件、音頻、視頻、教學(xué)軟件等學(xué)習(xí)資源，形成一個(gè)集成的資源庫。學(xué)生可以方便快捷地獲取自己所需要的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。素材庫資源必須要與其它模塊有機(jī)結(jié)合使用?！?/p>

5、　題庫與實(shí)驗(yàn)管理模塊：可以為學(xué)生提供及時(shí)考查自己學(xué)習(xí)效果。通過本系統(tǒng)，學(xué)生既可以在學(xué)習(xí)某部分內(nèi)容以前進(jìn)行測試也可以在學(xué)完部分章節(jié)后進(jìn)行測試。依據(jù)前測結(jié)果，學(xué)生可以了解自己目前的知識水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過后測可以讓學(xué)生清楚自己對該部分知識的掌握情況，依據(jù)其掌握情況，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充和擴(kuò)展?！　W(xué)習(xí)論壇模塊：它是為師生之間，生生之間提供討論、答疑的X絡(luò)工具，解決空間之間的實(shí)時(shí)交流問題。師生虛擬同處于一間教室進(jìn)行討論或答疑。在討論過程中，系統(tǒng)可以使用文字、圖形、圖象、聲音和視頻等多媒體信息傳輸方式。　　幫助子系統(tǒng)模塊。該子系統(tǒng)提供對應(yīng)課

6、程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容簡介、教學(xué)大綱、任課教師情況、考核方法以及使用本系統(tǒng)的操作步驟和方法等?！　?、系統(tǒng)開發(fā)解決的關(guān)鍵技術(shù)　　本系統(tǒng)的架構(gòu)采用B/S、C/S、和數(shù)據(jù)抽象面向?qū)ο蠼M織模式，包括學(xué)生端軟件和教師端軟件兩個(gè)部分組成。基于B／S與C／S的軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)根據(jù)上述分析并結(jié)合學(xué)校實(shí)際應(yīng)用需要?！　?1)B／S模式：基于B／S結(jié)構(gòu)的web發(fā)布技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)有的X絡(luò)技術(shù)，使實(shí)現(xiàn)Web發(fā)布和瀏覽變得非常簡單。它分為三部分：客戶端、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。X絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)施是采用基于B／S結(jié)構(gòu)的三層結(jié)構(gòu)：教學(xué)信息表示層、教學(xué)應(yīng)用邏輯層和教學(xué)資源訪問層?！?/p>

7、　第一層是表示層—web瀏覽器，是用戶的輸入／輸出交互界面。用戶使用web瀏覽器訪問Web服務(wù)器，提出教學(xué)申請或管理申請，Web服務(wù)器用X絡(luò)管道傳輸協(xié)議把所需的教學(xué)資源傳輸給客戶機(jī)并在瀏覽器上輸出?！　〉诙邮蔷哂蠧GI或ODBC接口的應(yīng)用層。它是介于web瀏覽器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器之間，負(fù)責(zé)用戶輸入信息的接受和動態(tài)X頁的形成，主要完成教學(xué)應(yīng)用功能?！　〉谌龑邮菙?shù)據(jù)層。主要完成教學(xué)資源信息存儲管理。它在接受客戶請求后獨(dú)立地進(jìn)行各種運(yùn)算。目前在Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器之間通過提供一個(gè)中間控件來建立連接。中間控件的實(shí)現(xiàn)可以使用公開X關(guān)接口CGI或可執(zhí)行sQ

8、I。語句的JDBC及ASP技術(shù)等。由于處理完全是由數(shù)據(jù)層完成，應(yīng)用層的變化不會影響到數(shù)據(jù)層，因此，應(yīng)用三層B／S結(jié)構(gòu)開發(fā)多