深入推進培育核心價值觀

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1、深入推進培育核心價值觀摘要全軍培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀活動已經(jīng)進入到新的階段，如何把這項重要工作深入持久地推進下去，關(guān)鍵在于把握和依照價值觀培育的內(nèi)在規(guī)律，以深刻內(nèi)涵為基點，以具體要求為標(biāo)尺，以明確導(dǎo)向為遵循，通過持續(xù)不懈努力，使當(dāng)代革命軍人核心價值觀躍升為軍隊主體意識?！　￡P(guān)鍵詞培育核心價值觀著力點　?。篋F0-05：A　　培育踐行當(dāng)代革命軍人核心價值觀，是加強軍隊思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容，是打造和提升軍人意識的“靈魂工程”。把當(dāng)代革命軍人核心價值觀培育活動推向深入，基本著力點在于把握和依照價值觀教育的內(nèi)在規(guī)律，找準(zhǔn)理論內(nèi)涵與時代特征的契合點，并密切結(jié)合

2、起來，通過科學(xué)嚴謹?shù)睦碚撉笏骱统种院愕牟恍概?，使?dāng)代革命軍人核心價值觀躍升為軍隊主體意識，成為當(dāng)代革命軍人的基本觀念和行為準(zhǔn)則?！　∫弧⒁院诵膬r值觀深刻內(nèi)涵為基點，著力提升政治信仰和道德追求的理性認知　　用核心價值觀塑造軍人意識是一項長期復(fù)雜的"靈魂工程"，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要長期培育、反復(fù)錘煉。僅僅記住幾個名詞概念是遠遠不夠的，培育活動的實質(zhì)是把核心價值觀的基本理念滲透到官兵的骨子里，融匯在頭腦中，成為思想上的潛在意識，成為行為上的本能反映。因此，要把當(dāng)代革命軍人核心價值觀確立為思想政治教育的基點，緊緊扭住不放，以一貫之的持續(xù)下去?！　?/p>

3、一是以基點統(tǒng)領(lǐng)多元，不因浮華失迷方向。軍人是一個肩負著國家和民族重大責(zé)任的特殊群體，其政治信仰、思想覺悟、道德追求與普通民眾相比，有著統(tǒng)一的意志和更高的要求。長期以來，思想政治教育為保證部隊完成黨和國家賦予的各項任務(wù)，提供了強大的精神動力，發(fā)揮了不可替代的巨大作用。同時也應(yīng)看到，在"尊重差異、包容多樣"大背景下，形形色色的新思想、新理論、新學(xué)科隨著開放寬松的人文社會環(huán)境撲面而來，現(xiàn)代理念與傳統(tǒng)觀念相互碰撞，本土文化與西方思潮激蕩不已，使人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。這些觀點流派在給思想教育注入生機活力的同時，也帶來了強烈沖擊，不可避免地出現(xiàn)了思想教育的被動、隨意和

4、搖擺現(xiàn)象，影響到教育實效，甚至產(chǎn)生負面影響。為此，軍隊思想政治教育必須始終以當(dāng)代革命軍人核心價值觀為基準(zhǔn)，對于五花八門的學(xué)說流派既取其精華，豐富和發(fā)展核心價值觀內(nèi)涵，又要防止干擾，不被世風(fēng)所左右，保持育人軌道不偏離，主體意識不混亂?！　《且曰c應(yīng)對階段，不被具體問題所羈絆。不同的歷史時期，不同的任務(wù)對象，總會暴露出不同的矛盾特征，需要用特定的教育統(tǒng)一思想意志。青年官兵由于思想基礎(chǔ)、道德水準(zhǔn)存在較大差異，而且在社會發(fā)展變革過程中，各種各樣的矛盾沖突、利益糾葛總會對官兵們的思想意識產(chǎn)生著重要影響。應(yīng)運而生的年度主題教育、形勢任務(wù)教育以及各單位安排的經(jīng)常性教育

5、，都具有鮮明的現(xiàn)實針對性。所要注意的是，組織安排教育要以核心價值觀為思想利器，撥開"浮云"，找準(zhǔn)癥結(jié)，把階段性教育要求與價值觀理念統(tǒng)一起來，以核心價值觀為靈魂，以具體問題為抓手，并突出核心價值觀教育的引領(lǐng)作用，形成既有明確指向，又有教育高度的理論體系，防止就事論事和低層次徘徊?！　∪且曰c指導(dǎo)創(chuàng)新，不游離根本要義。當(dāng)今世界政治經(jīng)濟格局劇烈變動，國家和軍隊改革調(diào)整深入推進，隨之產(chǎn)生的新矛盾新問題必然需要以思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展去應(yīng)對挑戰(zhàn)。創(chuàng)新帶來活力，探索是無止境的。但是，在創(chuàng)新和探索中，必須堅持核心價值觀的基點地位。創(chuàng)新是在基點上的發(fā)展，是以核心價值觀

6、為指導(dǎo)的探索，決不可以數(shù)典忘祖、游離根本，也不允許假借創(chuàng)新之名，行改變價值觀導(dǎo)向之實。我軍性質(zhì)、宗旨和發(fā)展要求，決定了軍隊思想政治教育核心內(nèi)容不能偏移，決定了主流意識形態(tài)地位不容挑戰(zhàn)。動搖了基點，就會誤入歧途，走向反面?！　《?、以核心價值觀的具體要求為標(biāo)尺，著力厘清現(xiàn)實問題中的是非曲直　　教育的根本目的是指導(dǎo)和解決實際問題。踐行當(dāng)代革命軍人核心價值觀是黨和人民的明確要求，同時也是每一名軍人自身應(yīng)確立的理想信念和人生追求。當(dāng)代革命軍人核心價值觀具有明確的行為指向，決不是用來粉飾門面的華麗招牌。對所有軍人來說，它的每一字每一句都是度量所思所想的無形標(biāo)尺，檢驗所

7、作所為的具體準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)教育的過程也是踐行養(yǎng)成的過程，更是在矛盾交鋒中發(fā)展提高的過程。培育中，要特別注意把握當(dāng)代革命軍人核心價值觀鮮明的行為規(guī)范性和現(xiàn)實針對性特征，發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用，學(xué)用相融，教養(yǎng)一致，解決現(xiàn)實生活中的理論困惑和矛盾沖突?！　∫皇敲魑嘣幕尘跋碌膬r值判斷。當(dāng)今開放的社會也是兼容并包的社會，在五彩繽紛的大千世界里，各種價值觀念魚龍混雜、良莠不齊，作為以黨的科學(xué)理論為思想武裝的人民軍隊，必須用主流意識統(tǒng)一官兵思想。胡主席提出的當(dāng)代革命軍人核心價值觀，全面科學(xué)地回答了當(dāng)什么樣的兵、怎樣當(dāng)兵的本質(zhì)要求，以清晰明確的立場觀點，簡單直白的語言

8、表述，涇渭分明的價值指向，樹起了一面引領(lǐng)官兵追求崇高、昂揚向上的旗