建構學校特色 提升辦學品質(zhì)

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1、建構學校特色提升辦學品質(zhì)一、學校簡介郫縣團結學校于2006年8月由原團結初級中學、團結中心小學、白馬村小、友誼村小、團結幼兒園五所學校合并而成，是一所標準化的農(nóng)村九年制義務學校，占地70余畝，建筑用面積3418平方米，綠化面積6200平方米校園；校舍建筑面積13494平方米，教學輔助用房面積8217平方米，生均教學輔助用房面積為3.6平方米；體育運動場24000平方米，生均體育運動場館面積為10.5平方米。學?，F(xiàn)有學生2283人，其中初中部852人，小學部1431人；教職工123人，中學部67人，小學部56人，共開設43個教學班。學校擁有物理實驗室1個，化學實驗室1個，

2、生物實驗室1個、微機房3個、圖書館（藏書5萬冊）。裝備了音樂、美術等專用教室。建立了校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，覆蓋每個教育教學場所，裝備了多媒體教學與管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了學校辦公自動化、教學網(wǎng)絡化、管理信息化。二、定位規(guī)劃結合我校作為合并的農(nóng)村九年制學校教師、學生在來源、年齡、素質(zhì)等方面的巨大差異，我們以“仁愛立心，團結達人”為校訓，堅持“全面發(fā)展，快樂育人”的辦學目標，制定了學校5年發(fā)展規(guī)劃，力爭分三個階段實現(xiàn)目標：經(jīng)過3—5年的實踐探索，逐步把學校辦成一所“有特色、高質(zhì)量、創(chuàng)一流”的區(qū)域名校?！坝刑厣本褪窃谂囵B(yǎng)學生方面，以學校獨具特色的平臺，培養(yǎng)學生的自主管理、自主教育的能力，形

3、成其“自立自信自強”的責任感、使命感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第一階段的目標已基本實現(xiàn)：我們以“學生社團活動”為學校特色活動，并在此基礎上探索農(nóng)村教育國際化。“高質(zhì)量”就是在實施素質(zhì)教育過程中，學校教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)有較大的影響力和輻射作用。學校在2012年12月成功創(chuàng)建為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學校，基本實現(xiàn)了第二階段的目標。“創(chuàng)一流”就是5以一流的管理，服務于學校的全方位工作，并在區(qū)域內(nèi)得到認定，具有可借鑒性，從而形成一流的辦學業(yè)績、一流的師資隊伍、一流的管理水平，一流的現(xiàn)代化教育技術設施。我們將在素質(zhì)教育的前行路上且思且行，早日實現(xiàn)我們的第三階段目標。三、學校管理1、德育管理方

4、面在我們郫縣團結學校，德育工作圍繞“整潔、有序、豐富、溫馨”的總體目標，著力建設“分層實施九年一貫三位一體”的德育工作體系，即：分1-3年級、4-6年級、7-9年級設立學生教育目標，給出各段學生明確的行為規(guī)范要求。通過九年教育，學生具有與學校目標相一致的思想感情和價值觀念，并最終成為一名“合格＋特長”的現(xiàn)代小公民。建立“學校、社會、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡，發(fā)揮學校主陣地作用，強化思想教育；發(fā)揮家庭教育陣地的作用，注重合力效應；發(fā)揮社會大課堂教育的作用，拓寬育人空間。在夯實德育常規(guī)的基礎上，我們實行分層班主任主題教研：班主任按1-3年級、4-6年級、7-9年級分為三組，

5、實行每月分段集中教研，提高了德育教研的實效性。學校每期組織名班主任沙龍，讓學校優(yōu)秀的班主任向青年班主任介紹他們在班級管理、活動開展、家校聯(lián)系等方面的經(jīng)驗，提升學校德育師資隊伍建設。同時學校進一步落實德育課程建設，完善德育評價制度，建立好學校、年級、班級三級家委會，結合學校德育目標，適時開展好三級家委會活動與分層家長培訓，搞好家校聯(lián)系，推動學校工作的開展。學校德育工作連續(xù)三年獲得郫縣教育局綜合評估第一名。2、教學管理方面在教學工作中，我們重視常規(guī)的實施和完善。教師在教學常規(guī)的引領下，逐漸以引導者、促進者的角色出現(xiàn)在課堂教學中，不僅關注學生的學業(yè)，更關注學生的心理健康、品德

6、形成。我們規(guī)范執(zhí)行課程開設計劃，使地方課程、校本課程等落到實處。教師們也秉承務實認真的工作作風，重視發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，通過“學校、年級、教師”三級教材解讀，努力構建高效課堂，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在構建高效課堂的過程中，我們一是聚焦課堂，著力構建高效課堂機制。我們5進行教材解讀，優(yōu)化集體備課。老師們交流研討單元教材分析、課時目標確立、教學建議及單元練習設計，重點加強對“學情分析”、“教材分析”和“開放、互動課堂的活動設計”的研究。組內(nèi)開展“教學目標的設計”“各年段能級目標的研究”等專題討論活動。通過“主題研究”“同課異構”“講學稿”等教學活動，關注學生

7、的自主學習理念，借助現(xiàn)代教育技術手段改革傳統(tǒng)課堂模式、教學方法、教學措施，創(chuàng)新課堂教育。二是聚焦作業(yè)研究與教學反思。學校對教學各環(huán)節(jié)進行精細化管理，將過程評價和目標考核、定性評價和定量評價相結合。學校還先后邀請王明憲、楊霖等專家到校診斷、指導教師課堂，同時組織教師參加國家、省市等各級培訓，不斷提升教學水平。學校教育教學穩(wěn)步提升，取得了良好的成績，連續(xù)五年獲得教育局表彰。四、教育科研與課程設置1、發(fā)展學生社團關注學生精神成長郫縣團結學校從2008年起，就依托參與國家級哲社課題“政府主導型農(nóng)村社區(qū)教育共同體構建”的子課題和市級農(nóng)專課題“充分利