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1、高功能自閉癥與亞斯伯格癥學(xué)生之教學(xué)與輔導(dǎo)臺灣師大特教系張正芬2009/3/201高功能自閉癥癥狀較明確，通常在三歲左右被診斷出來亞斯柏格癥以往多在8歲以後才被診斷出來，有些甚至到青少年、成人才被診斷出來，未被診斷者亦大有人在。目前亞斯柏格癥的診斷年齡已經(jīng)下降，人數(shù)也逐漸增加。國內(nèi)對亞斯柏格癥的敏感度提高，診斷能力增加2009/3/202他們的社會性特質(zhì)--主動(dòng)但怪異有與人互動(dòng)之動(dòng)機(jī)，但不擅於表現(xiàn)及閱讀社會性線索，如面部表情、肢體語言等交友意願(yuàn)高但技能不佳或怪異，常抱怨沒有好朋友常搞不清狀況，顯得很白目對他人的反應(yīng)較有覺知。易在他人誤解、嘲弄、拒絕、惡作劇、
2、欺負(fù)或渴求友誼下，學(xué)會避免受傷而偽裝自己或遠(yuǎn)離人群對不成文及模擬兩可的規(guī)則、規(guī)範(fàn)、規(guī)定理解有困難2009/3/203對批評過於敏感有些可以正確回答符合情境的問題，但卻無法在真實(shí)的生活中執(zhí)行和人說話時(shí)較難保持適當(dāng)?shù)木嚯x或音量能理解簡單的情緒，對複雜情緒的理解與表達(dá)較有困難（如尷尬、委屈、沮喪等）不易理解他人觀點(diǎn)、想法、信念等，同理心弱，不容易感同身受－心智理論的問題2009/3/204心智理論的不足難以預(yù)測別人的行為很難了解他人的意圖或他人行為的動(dòng)機(jī)不知如何解釋自己的行為難以了解自己或別人的內(nèi)在情緒難以瞭解自己行為對他人的影響難以預(yù)測他人已經(jīng)了解些什麼難以知
3、道別人是否對自己的話題有興趣2009/3/205隨著年齡增加，社會覺知提高….生氣難過挫折口語攻擊行為攻擊自傷或自我刺激焦慮、憂鬱其他：如尖叫、走動(dòng)破壞、離開人群等當(dāng)然，也有越來越能修正自己的2009/3/206綜合ㄧ些研究社會互動(dòng)情境中他們認(rèn)為重要的東西，可能我們認(rèn)為是枝微末節(jié)，我們認(rèn)為重要的東西，他們可能認(rèn)為無意義、不喜歡→他們所重視的可能和我們所重視的不同→觀點(diǎn)與角度不同→是他們有心智理論的問題還是我們有心智理論的問題?由靈魂之窗所透露的訊息，他們?nèi)菀缀雎浴虿豢?、看得少、或看不?009/3/207溝通方面學(xué)究式語言：如使用過度正式、精準(zhǔn)的語言，或
4、超乎年齡的用語口語能力不錯(cuò)，單向說話居多，雙向溝通不易對自己感興趣的話題，會滔滔不絕的述說（常具深度及廣度），常獨(dú)占話題，但對聽者反應(yīng)的覺知差，不容易由別人的感覺、話語修正自己的言談容易出現(xiàn)強(qiáng)辯、過度堅(jiān)持的語言聲音、語調(diào)、音量怪異非口語的溝通不佳，含手勢、表情、肢體動(dòng)作等的理解與表達(dá)2009/3/208溝通方面的問題語言表達(dá)常優(yōu)於語言理解－語言理解是相對弱項(xiàng)語用困難—一般對話較無困難，但配合情境的語言使用較有困難，常表現(xiàn)的是未加修飾的、直接的、違反情境或禮貌原則的表達(dá)。不容易學(xué)會的是討價(jià)還價(jià)﹑雙關(guān)語、揶諛話、奉承話、反諷、玩笑話等表裏不一的語言。2009/
5、3/209談話時(shí)的合作原則：說者和聽者為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而努力數(shù)的準(zhǔn)則：不多也不少（前提能力知道對方的背景知識）質(zhì)的準(zhǔn)則：真實(shí)可靠的、正確的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則：與話題有關(guān)方式準(zhǔn)則：清楚、簡明，含混、模稜兩可均不佳經(jīng)常違背此原則2009/3/2010談話時(shí)的禮貌原則慷慨準(zhǔn)則讚譽(yù)準(zhǔn)則謙虛準(zhǔn)則贊同準(zhǔn)則同情準(zhǔn)則體諒準(zhǔn)則妥協(xié)準(zhǔn)則較難遵守或無此概念2009/3/2011行為、興趣方面在興趣方面,有一種或一種以上的刻板的、有限的型式,其強(qiáng)度與焦點(diǎn)均迥異於常?？贪宥匮}的動(dòng)作：如自我刺激行為經(jīng)常沉迷於東西的某一部分明顯地對特別的、非功能的常規(guī)或儀式有異常的堅(jiān)持：如固執(zhí)2009/3/20
6、12行為興趣方面離座走動(dòng)攻擊行為容易緊張、焦慮（尤其在突然改變、非預(yù)期狀況、自己無法因應(yīng)的時(shí)候）經(jīng)常因日常例行事物被改變或轉(zhuǎn)換階段而苦惱焦慮2009/3/2013行為、興趣方面（AS）狹窄的興趣與過度的沈迷：對知識、事實(shí)的追求有特殊的興趣，可以花很多時(shí)間很專注的找尋相關(guān)資料、閱讀或操作。如歷史、天文、植物、政治、數(shù)理等。喜歡依慣例做事，對改變常有抗拒想法、思考的固執(zhí)性會要求別人照樣做2009/3/2014他們是道德教條的奉行者寬以待己，嚴(yán)以待人嚴(yán)以待己，寬以待人嚴(yán)以待己，嚴(yán)以待人自己在意的事情常會要求別人跟他一樣（主導(dǎo)性強(qiáng)），嚴(yán)守自己認(rèn)為重要的教條、常會要
7、求別人遵守或告狀2009/3/2015感官知覺、動(dòng)作方面問題1.過度敏感2.過度鈍感3.感覺統(tǒng)合不佳4.笨拙、協(xié)調(diào)不佳2009/3/2016認(rèn)知與學(xué)習(xí)智力在正常到優(yōu)異範(fàn)圍，但也有在平均數(shù)負(fù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差上下者跳躍式的思考不尋常的方法：常有自己一套不尋常的方法來學(xué)習(xí)或理解事情，他們也許可以完成很難的題目，卻無法回答一個(gè)簡單的加法問題，因此常常會被質(zhì)疑較注意細(xì)節(jié)而忽略整體在執(zhí)筆能力、閱讀和數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)不佳2009/3/2017易分心失神、不專注讀書缺乏技巧（無重點(diǎn)、不會做筆記、時(shí)間規(guī)劃差）申論題欠缺結(jié)構(gòu)，作文速度慢、結(jié)構(gòu)差作業(yè)問題常遲交花很長時(shí)間做雜亂無章可能和書
8、寫、組織、統(tǒng)整能力或不專注有關(guān)2009/3/2018視覺學(xué)習(xí)常優(yōu)於
