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《《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案 《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo): 1、了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 2、領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感,學(xué)習(xí)本文以情馭景、借景抒情的寫法?! ?、品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言?! ∵^程與方法目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地誦讀散文的能力?! ?、品味本文語言,提高語言鑒賞能力及掌握運(yùn)用語言表達(dá)的一些技巧。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 體會作者在山河破碎、內(nèi)外交困的現(xiàn)實下,贊美自然風(fēng)物的真情以及內(nèi)心的憂思及落寞;體會作者深沉的愛國之情?! W(xué)習(xí)重點 1、引導(dǎo)學(xué)生對故都秋景的特點進(jìn)行分析?! ?、掌握文章以情馭
2、景、以景顯情、情景交融的寫法。 學(xué)習(xí)難點 1、體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。 2、引導(dǎo)學(xué)生推敲文中悲涼、傷感的情調(diào)的由來,從深層次理解此文的豐富內(nèi)涵?! W(xué)習(xí)方法 1、美讀法。反復(fù)誦讀,體味意境。2、比較賞析法?! ?、組織討論法。如對“清,靜,悲涼”等秋的特點的深層把握?! W(xué)習(xí)過程: 第一課時 基礎(chǔ)知識:(A級) 一、課前預(yù)習(xí) 1、作者:郁達(dá)夫(1896~1945),作家。浙江省富陽縣人。與郭沫若、成仿吾等組織了?! ?、字詞 混沌( ?。┨惰纤拢ā 。 ●Z鴿( ?。 ÷淙铮ā 。┢截啤。ā 。 E圓( ) 二、理清思路
3、本文的思路線索是什么? 三、課文理解 1.讀第1、2自然段,分別用四個字和三個字來概括北國的秋和南國的秋的特點。 2.本文中哪部分內(nèi)容最能體現(xiàn)這種故都秋味呢? 3.這一部分主要寫了幾幅畫面,選出你最喜歡的畫面多讀幾遍思考,它是怎樣體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的故都秋味的?(讀完之后我們找同學(xué)起來談?wù)劊 ?、作者分別從不同角度為我們描繪了五幅故都秋景,那么,作者在記敘上述秋景時,是以時間為序來記敘的呢,還是以空間為序來記敘的? 5、故都的秋景可謂豐富多彩,作者為什么只選取上述秋景來寫呢?試從主客觀兩方面來分析?! ?.讀第12自然段,你認(rèn)為本段的中心句應(yīng)該是哪一句? 7.讀最后兩個自
4、然段,思考下列問題: ?。?)作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋的最大的區(qū)別在哪個方面?請用一個字來概括?! 。?)為了說明上述區(qū)別,作者運(yùn)用了什么修辭手法? 8.讀罷全文,你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢,還是悲秋? 9.朗讀課文,說說作者選取了哪些景物,寫出了故都的秋怎樣的特點;另外,從哪些句段中,你感覺、體察到了作者所謂的“悲涼”?你如何看待這種“悲涼”? 10.在下面的兩段文字里,作者調(diào)動了聽覺、視覺和觸覺來感受故都的秋,使寫景狀物有聲有色、有動有靜,并融入了深沉而細(xì)膩的感受、情思。細(xì)細(xì)品味,做一些圈點勾畫、評議賞析。 ?。薄⒃诒逼郊词共怀鲩T去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住
5、著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?;?朝榮)的藍(lán)朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意?! 。?、像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點點極細(xì)微極柔軟的觸覺?! ≌n后小結(jié) 《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案(一)答案 二.思秋——繪秋——議秋——戀秋,這就是全文的總體思路。 三.課文理解 1.讀第1、2自然段,分別用四個字和三個字來概括北國的秋和南國的秋的特點?! 〈穑罕眹那铩?、靜、悲涼南國的秋——慢、潤
6、、淡 2.本文中哪部分內(nèi)容最能體現(xiàn)這種故都秋味呢?繪秋 3.這一部分主要寫了幾幅畫面,選出你最喜歡的畫面多讀幾遍思考,它是怎樣體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的故都秋味的?(讀完之后我們找同學(xué)起來談?wù)劊 ∶鞔_:五幅畫面秋院——秋槐——秋蟬——秋雨——秋棗 4、作者分別從不同角度為我們描繪了五幅故都秋景,那么,作者在記敘上述秋景時,是以時間為序來記敘的呢,還是以空間為序來記敘的? 答:既不是以時間為序,也不是以空間為序,應(yīng)該說,是無序的,這正是散文形散特點的體現(xiàn)。作者所寫的這些秋景在文中的位置并不是必然的,但是我們讀起來卻覺得很自然,并不覺得有什么不妥。這是因為這些景物都具有了“清、靜、
7、悲涼”這么一個共同點,作者正是以“清、靜、悲涼”這個景物的共同點把這些景物組織在一起的,這就是文章不散的“神”?! ?、故都的秋景可謂豐富多彩,作者為什么只選取上述秋景來寫呢?試從主客觀兩方面來分析?! 〈穑旱拇_,作者所寫的秋景的“清、靜、悲涼”的,他所寫的秋色是冷色,秋形是使人覺得有點兒落寞的,秋聲是衰弱的殘聲,秋味是都市閑人雨后話秋涼的情韻,秋實也是淡綠或微黃,而不是紅熟了的時候。之所以這樣,有以下幾個方面的原因:從客觀方面來講