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《淺談淺民族民間舞教學(xué)中的動(dòng)作規(guī)格和風(fēng)格的關(guān)系》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談淺民族民間舞教學(xué)中的動(dòng)作規(guī)格和風(fēng)格的關(guān)系 論文：民間舞教學(xué)規(guī)格風(fēng)格 論文：在中國舞蹈教育和藝術(shù)人才的培養(yǎng)課程體系中，民間舞始終是一門不可或缺的專業(yè)必修課程，而不同區(qū)域、不同民族的民間舞蹈內(nèi)在所特有的規(guī)定性，形成了民間舞蹈自身特有的風(fēng)格特征和形態(tài)樣式，分析探究民間舞動(dòng)作規(guī)格和風(fēng)格的關(guān)系，是完成民間舞教學(xué)及其重要的兩個(gè)方面，兩者是不可分割的有機(jī)體，也是民間舞教學(xué)的特定性和本色、教學(xué)目的要求所決定的?！ ≈袊乱粋€(gè)歷史悠久的國家，有著幾千年優(yōu)秀燦爛的文明史，歷史文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中國各民族民間舞
2、在我國歷史文化長河進(jìn)程中，世代生息演進(jìn)，流傳至今，其風(fēng)情醇厚、絢麗多彩的民間舞蹈生動(dòng)而鮮明地表達(dá)了我國各民族、各地區(qū)人民的審美心理、審美意識(shí)和審美情趣，構(gòu)成了我國傳統(tǒng)藝術(shù)豐富的內(nèi)容之一，是民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是舞蹈藝術(shù)取之不盡，用之不竭的生命源泉?！ ∫?、民間舞教學(xué)目的和意義 在中國舞蹈教育和藝術(shù)人才的培養(yǎng)課程體系中，民間舞始終作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)進(jìn)舞蹈課堂教學(xué)，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)課，也是培養(yǎng)民族舞蹈或舞劇演員、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教育、舞蹈理論探究工的專業(yè)必修課程。民間舞這門課程所擔(dān)任的教學(xué)任
3、務(wù)及目的是：通過系統(tǒng)規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容，配合相適應(yīng)的、生動(dòng)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在民間舞基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)運(yùn)用方法、基本能力（形態(tài)技能、心智技能）等諸多方面得到培養(yǎng)開發(fā)和練習(xí)，以適應(yīng)把握各種民間舞所特有的節(jié)奏、動(dòng)律和風(fēng)格，提升學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，為學(xué)生在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐和將來從事民族舞蹈教學(xué)科研創(chuàng)作等方面的探究奠定基礎(chǔ)?！ ∶耖g舞的課堂教學(xué)，是以中國各民族獨(dú)具風(fēng)格特征、生活氣味濃郁、個(gè)性特征突出、有極高的審美價(jià)值和練習(xí)價(jià)值的教材為教學(xué)內(nèi)容，解決學(xué)生在其他專業(yè)課程不能解決的技術(shù)技能新題目。同時(shí)，通過民間舞這門課程學(xué)習(xí)，
4、使學(xué)生了解、熟悉和把握民族民間舞的基本技能、美學(xué)思想和舞蹈歷史文化知識(shí)，其教學(xué)目的和練習(xí)意義是其他課程無法取代的。 二、民間舞教學(xué)特征 民間舞的課程教學(xué)特征，體現(xiàn)在以不同地區(qū)、不同民族有代表性的民間舞教材為教學(xué)內(nèi)容，而其教材是經(jīng)過無數(shù)藝人和民間舞專家、舞蹈教育工幾十年來的悉心探究、精心磨礪、不斷加工、提煉升華、在實(shí)踐探索中逐步規(guī)范而形成的，非常豐富而具有代表性，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，使之變成課堂教學(xué)培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生不可或缺的有效手段，有很大的練習(xí)價(jià)值意義。在民間舞教學(xué)中，以具有練習(xí)形體技能和心智技
5、能兩方面價(jià)值和功能的內(nèi)容，著重解決學(xué)生的身體松弛和協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性、氣質(zhì)性以及控制力、力度、彈性、速度、節(jié)奏感、樂感、技術(shù)技巧性和表現(xiàn)力等。學(xué)生通過長期實(shí)踐和探究學(xué)習(xí)，不但學(xué)到和進(jìn)步了表演技能和心智技能，還心得感知和把握了解了不同民族民間舞的風(fēng)格韻律和民俗風(fēng)情，包括對(duì)其民族審美思想、審美追求、審美心理、審美表達(dá)和審美情趣等基礎(chǔ)文化知識(shí)的積累。這輕易激發(fā)學(xué)生尊重和熱愛民族舞蹈文化藝術(shù)的熱情和追求，有利于學(xué)生人文精神的塑造和培養(yǎng)，有利于民族民間舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)展。我們深知，教學(xué)的過程不單是知識(shí)技能的傳授
6、，同時(shí)又是育人的過程。實(shí)踐證實(shí)，在舞蹈專業(yè)學(xué)科對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才的教育中，中國民間舞是一門必不可少的專業(yè)必修課，其意義是深遠(yuǎn)而巨大的?！ ∶耖g舞和其他舞種的區(qū)別在于，無論是形式、風(fēng)格、動(dòng)態(tài)都有著其固定或特有的地域風(fēng)格，這是中國民間舞區(qū)別于其他舞種所固有的一種舞蹈形式。另外，舞蹈以非文字語言的肢體為特征，它對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)，要通過身體的形態(tài)、動(dòng)作的表現(xiàn)得以實(shí)現(xiàn)。那么，在民間舞教學(xué)中，經(jīng)過嚴(yán)格的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生充分把握民間舞的動(dòng)律特征和節(jié)奏的要求，還要學(xué)會(huì)把握民間舞的風(fēng)格及表演技能。如今，我們的民間
7、舞課堂教學(xué)的教材和教學(xué)內(nèi)容，不是簡單純粹地把流傳在民間的自然形態(tài)民間舞搬進(jìn)課堂教學(xué)，而是經(jīng)過反復(fù)深進(jìn)探究，找出其規(guī)律特征，不斷進(jìn)行提煉、加工、升華、規(guī)范而形成系統(tǒng)的教材，并以此作為練習(xí)學(xué)生和舞蹈演員的有效手段，其針對(duì)性、目的性是很明確的。不同地域的民間舞，其舞蹈的形式、風(fēng)格、動(dòng)態(tài)有其共性，也有個(gè)性，而民間舞蹈內(nèi)在特有的規(guī)定性，形成了民間舞蹈自身特有的風(fēng)格特征和形態(tài)樣式。例如：東北秧歌的風(fēng)格特征概括為“穩(wěn)重浪”，其舞蹈的“艮勁兒、美勁兒、潑辣勁兒”，以動(dòng)作急出慢落、有動(dòng)有靜、有張有弛，音樂曲調(diào)以嗩吶和小鈸器樂
8、演奏出迷人的節(jié)奏變化，把舞蹈烘托得更動(dòng)人，為其舞蹈的“艮勁兒、美勁兒、潑辣勁兒”增添聲色。從動(dòng)感和風(fēng)格上，藝術(shù)地概括出東北秧歌的韻律感和審美特征。由此來分析，在民間舞的教學(xué)中，規(guī)格的要求(動(dòng)和靜、力度大小、位置、高低、過程、線路、方向等的規(guī)范)、風(fēng)格的把握，是學(xué)習(xí)民間舞方式方法中的著眼點(diǎn)，也是民間舞教學(xué)中最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。 三、民間舞的規(guī)格和風(fēng)格分析 在民間舞教學(xué)中，如何使學(xué)生理解教師的教學(xué)意圖和要
