曲徑探幽教散文

《曲徑探幽教散文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、曲徑探幽教散文：散文教學(xué)既要充滿詩(shī)情畫意又要能落到實(shí)處，應(yīng)重視用美的課堂語(yǔ)言來(lái)承載散文語(yǔ)言的美；要正確地理解散文的意境，再現(xiàn)意境；并且突出掌握散文閱讀的要領(lǐng)。從而曲徑通幽達(dá)到散文教學(xué)的目的。　　關(guān)鍵詞：美的課堂語(yǔ)言；意境、再現(xiàn)意境；領(lǐng)悟主旨、揣摩語(yǔ)言、理解表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色　　散文是“情種”的藝術(shù)，堪稱美文之首，是自有文明以來(lái)生命力最長(zhǎng)久的一種文學(xué)樣式，其風(fēng)采與魅力難以一言盡敘！散文如“素描”，如“談心”，散文是“觀察”，是“思考”，散文是智慧的結(jié)晶，是情感的宣泄。散文有奧妙無(wú)窮的大千世界，有微妙莫測(cè)的心靈領(lǐng)域；散文的筆法變

2、化無(wú)窮，無(wú)拘無(wú)束。閱讀散文令我們愉悅，令我們沉思，令我們扼腕長(zhǎng)嘆，令我們愁腸百轉(zhuǎn)……它的濃烈的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言使其深受師生的喜愛(ài)，毫無(wú)疑問(wèn)，散文中有“美”的豐富的因子，因此相對(duì)其他文體，教學(xué)中更受學(xué)生的歡迎。如何真正使散文教學(xué)獲得成功，深入學(xué)生內(nèi)心，甚至影響學(xué)生的一生？我認(rèn)為可以考慮散文教學(xué)的以下幾個(gè)個(gè)層面：　　一、葡萄美酒夜光杯　　當(dāng)你把斟滿葡萄美酒的夜光杯放在月光下，杯中就會(huì)波光粼粼，閃閃發(fā)亮，煞是好看，葡萄美酒因有夜光杯的“烘云托月”而魅力四射。如果把散文佳作比作葡萄美酒，把美的教學(xué)語(yǔ)言比作夜光杯的話，那么，如能用這美

3、的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)傳授散文佳作，那就如同是用夜光杯來(lái)盛用葡萄美酒一樣的令人賞心悅目，或者說(shuō)才不辜負(fù)散文的美。這樣一來(lái)，一堂散文課，聽(tīng)起來(lái)定能讓人如坐春風(fēng)，如沐春雨，如臨其境、心情舒暢。　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，完善的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該有：詩(shī)歌語(yǔ)言的精煉，小說(shuō)語(yǔ)言的生動(dòng)，散文語(yǔ)言的優(yōu)美，戲劇語(yǔ)言的傳神，相聲語(yǔ)言的風(fēng)趣，演說(shuō)語(yǔ)言的雄辯。這雖然對(duì)每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一種盡善盡美、幾近苛求的要求，但它無(wú)疑也為我們描繪了一個(gè)追求的境界。如果我們能將我們的課堂語(yǔ)言鑄就成一樽晶瑩剔透的“夜光杯”，那么有了這“夜光杯”的承載，每一節(jié)語(yǔ)文課都將充滿著詩(shī)情畫意

4、！　　二、觀海則意溢于?！　　耙饩痴撸闹敢病?，意境是我國(guó)古典文學(xué)的重要范疇，它是從長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的審美規(guī)律和創(chuàng)作原則，而散文美的靈魂正在于意境。散文是一片浩瀚的大海，可以包容萬(wàn)象，大痛大感，大徹大悟，可以寄情寄意地寫，點(diǎn)滴之得，些微之感，也可以信手拈來(lái)，寄寓物景。智者之思，哲人之理可以用散文意境蘊(yùn)涵，蕓蕓眾生的一己之思，一時(shí)之感，也可以用散文意境來(lái)表現(xiàn)。意境是通過(guò)對(duì)具體事物的描寫，使讀者如臨其境，產(chǎn)生與的境界相似的感受，引起心靈的共鳴。一篇優(yōu)美散文猶如一幅畫，一首詩(shī)，字里行間，充滿著真切、誠(chéng)摯而濃郁的感情。讀者

5、即景、披事、體物而悟情，從而欣賞散文的意境美，最終達(dá)到“登山則情滿于山觀海則意溢于海?！保铣ち骸③摹段男牡颀垺ど袼肌罚　∪绾文苓_(dá)到這一境界呢？我想對(duì)于散文營(yíng)造的意境顛峰的研究，可以說(shuō)是“前人之述備已”，在此，我只談感觸比較深的兩點(diǎn)?！　?.正確地理解散文的意境　　中學(xué)課本收入了不少優(yōu)秀的散文作品，要真正把握好這些文章的精髓，正確地理解散文的意境是關(guān)鍵所在。首先，散文的意境，具體的說(shuō)是在獨(dú)特的情感氛圍中，創(chuàng)造出一幅幅色彩鮮明的，能引起人豐富想象，并給人以美感的藝術(shù)畫面，讀者從畫面的存在中得到想象的虛象，并加以玩味，由此

6、而產(chǎn)生意境。其次，司空?qǐng)D說(shuō)：“詩(shī)家之景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之間也。”在詩(shī)人看來(lái)，詩(shī)境與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是即不粘合于現(xiàn)實(shí)，又不背離現(xiàn)實(shí)，追求的是一種如水中月、鏡中花的空靈美。　　2.再現(xiàn)意境　　散文的意境就是內(nèi)在的“意”與外界的“境”有機(jī)結(jié)合而創(chuàng)造出來(lái)的鮮明、生動(dòng)、含義深刻的生活畫面?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”，散文中的意境，有時(shí)的確只可意會(huì)而不可言傳。這給教學(xué)中的信息發(fā)射與反饋形成了一種屏障。在教學(xué)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)其中豐富的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)強(qiáng)烈的感情，并從中發(fā)掘出散文中的深刻含義。　　三、磨刀不誤砍柴功

7、　　近年來(lái)，全國(guó)各地中考命題者特別青睞以散文為現(xiàn)代文閱讀的命題材料，因此，我們有必要讓學(xué)生掌握散文閱讀的一些要領(lǐng)。在教學(xué)時(shí)，我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行磨刀，煉就深厚的砍柴功：1.突出散文的思想性，注重對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟。散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”?！吧瘛?，指文：散文教學(xué)既要充滿詩(shī)情畫意又要能落到實(shí)處，應(yīng)重視用美的課堂語(yǔ)言來(lái)承載散文語(yǔ)言的美；要正確地理解散文的意境，再現(xiàn)意境；并且突出掌握散文閱讀的要領(lǐng)。從而曲徑通幽達(dá)到散文教學(xué)的目的?！　￡P(guān)鍵詞：美的課堂語(yǔ)言；意境、再現(xiàn)意境；領(lǐng)悟主旨、揣摩語(yǔ)言、理解表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色　　散文是

8、“情種”的藝術(shù)，堪稱美文之首，是自有文明以來(lái)生命力最長(zhǎng)久的一種文學(xué)樣式，其風(fēng)采與魅力難以一言盡敘！散文如“素描”，如“談心”，散文是“觀察”，是“思考”，散文是智慧的結(jié)晶，是情感的宣泄。散文有奧妙無(wú)窮的大千世界，有微妙莫測(cè)的心靈領(lǐng)域；散文的筆法變化無(wú)窮，無(wú)拘無(wú)束。閱讀散文令我們愉悅，令我們