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《科學(xué)教學(xué)周記反思》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、科學(xué)教學(xué)周記反思 下面是為大家?guī)淼目茖W(xué)教學(xué)周記反思,歡迎各位老師閱讀借鑒哦! 科學(xué)教學(xué)周記反思【1】 回顧本節(jié)課的教學(xué),大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理,部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進(jìn)行驗證的意識,很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶,學(xué)生思維的嚴(yán)密性在發(fā)展。叫人興奮的是,還有許多生成性的目標(biāo)得到了較好的落實:學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強(qiáng),想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,實驗安全意識也得到了一定程度的培養(yǎng),通過本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化,應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒能做到關(guān)注全體學(xué)生
2、的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),對學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練還不夠到位?! ∥译m然對教材進(jìn)行了一些改動,認(rèn)為自己設(shè)計的教學(xué)過程比較貼近學(xué)生,在研究“馬鈴薯在水中有時下沉有時上浮,這可能與什么有關(guān)”的問題時,我估計學(xué)生可能會做出以下幾種推測:①可能與杯子的大小有關(guān);②可能與水的多少有關(guān);③科學(xué)教學(xué)周記反思 下面是為大家?guī)淼目茖W(xué)教學(xué)周記反思,歡迎各位老師閱讀借鑒哦! 科學(xué)教學(xué)周記反思【1】 回顧本節(jié)課的教學(xué),大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理,部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進(jìn)行驗證的意識,很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶,學(xué)生思維的嚴(yán)密性在發(fā)展。叫
3、人興奮的是,還有許多生成性的目標(biāo)得到了較好的落實:學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強(qiáng),想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,實驗安全意識也得到了一定程度的培養(yǎng),通過本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化,應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒能做到關(guān)注全體學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),對學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練還不夠到位。 我雖然對教材進(jìn)行了一些改動,認(rèn)為自己設(shè)計的教學(xué)過程比較貼近學(xué)生,在研究“馬鈴薯在水中有時下沉有時上浮,這可能與什么有關(guān)”的問題時,我估計學(xué)生可能會做出以下幾種推測:①可能與杯子的大小有關(guān);②可能與水的多少
4、有關(guān);③科學(xué)教學(xué)周記反思 下面是為大家?guī)淼目茖W(xué)教學(xué)周記反思,歡迎各位老師閱讀借鑒哦! 科學(xué)教學(xué)周記反思【1】 回顧本節(jié)課的教學(xué),大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理,部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進(jìn)行驗證的意識,很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶,學(xué)生思維的嚴(yán)密性在發(fā)展。叫人興奮的是,還有許多生成性的目標(biāo)得到了較好的落實:學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強(qiáng),想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,實驗安全意識也得到了一定程度的培養(yǎng),通過本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化,應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒能做到關(guān)注
5、全體學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),對學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練還不夠到位?! ∥译m然對教材進(jìn)行了一些改動,認(rèn)為自己設(shè)計的教學(xué)過程比較貼近學(xué)生,在研究“馬鈴薯在水中有時下沉有時上浮,這可能與什么有關(guān)”的問題時,我估計學(xué)生可能會做出以下幾種推測:①可能與杯子的大小有關(guān);②可能與水的多少有關(guān);③科學(xué)教學(xué)周記反思 下面是為大家?guī)淼目茖W(xué)教學(xué)周記反思,歡迎各位老師閱讀借鑒哦! 科學(xué)教學(xué)周記反思【1】 回顧本節(jié)課的教學(xué),大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理,部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進(jìn)行驗證的意識,很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶,學(xué)生思維的嚴(yán)密性在
6、發(fā)展。叫人興奮的是,還有許多生成性的目標(biāo)得到了較好的落實:學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強(qiáng),想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,實驗安全意識也得到了一定程度的培養(yǎng),通過本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化,應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒能做到關(guān)注全體學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),對學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練還不夠到位?! ∥译m然對教材進(jìn)行了一些改動,認(rèn)為自己設(shè)計的教學(xué)過程比較貼近學(xué)生,在研究“馬鈴薯在水中有時下沉有時上浮,這可能與什么有關(guān)”的問題時,我估計學(xué)生可能會做出以下幾種推測:①可能與杯子的大小有關(guān);②可能與
7、水的多少有關(guān);③科學(xué)教學(xué)周記反思 下面是為大家?guī)淼目茖W(xué)教學(xué)周記反思,歡迎各位老師閱讀借鑒哦! 科學(xué)教學(xué)周記反思【1】 回顧本節(jié)課的教學(xué),大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理,部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進(jìn)行驗證的意識,很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶,學(xué)生思維的嚴(yán)密性在發(fā)展。叫人興奮的是,還有許多生成性的目標(biāo)得到了較好的落實:學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強(qiáng),想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,實驗安全意識也得到了一定程度的培養(yǎng),通過本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化,應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒能
8、做到關(guān)注全體學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),對學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練還不夠到位?! ∥译m然對教材進(jìn)行了一些改動,認(rèn)為自己設(shè)計的教學(xué)過程比較貼近學(xué)生,在研究“馬鈴薯在水中有時下沉有時上浮,這可能與什么有關(guān)”的問題時,我估計學(xué)生可能會做出以下幾種推測:①可能與杯子的大小有關(guān);②可能與水的多少有關(guān);③可能與馬鈴薯的大小有關(guān)。在引導(dǎo)學(xué)生通過研究得到初步結(jié)論后,大多是學(xué)生沒有意識到需