孩子初中叛逆怎么辦_0

《孩子初中叛逆怎么辦_0》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相關(guān)信息，供大家參考?！　∫皇莻鹘y(tǒng)思想影響著一些家長。孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相關(guān)信息，供大家參考。　　一是傳統(tǒng)思想影響著一些家長。孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相

2、關(guān)信息，供大家參考。　　一是傳統(tǒng)思想影響著一些家長。孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相關(guān)信息，供大家參考。　　一是傳統(tǒng)思想影響著一些家長。孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相關(guān)信息，供大家參考。　　一是傳統(tǒng)思想影響著一些家長。孩子初中叛逆怎么辦　　叛逆心理是初中生的一個(gè)心理特點(diǎn)。怎樣教育叛逆的孩子初中生孩子叛逆怎么教育初中生存在叛逆心

3、理怎么辦家長如何應(yīng)對(duì)初中生叛逆下面小編整理了一系列相關(guān)信息，供大家參考?！　∫皇莻鹘y(tǒng)思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是忤逆對(duì)著干，因此，孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后，最反感家長的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L們盛氣凌人，態(tài)度生硬?！　《羌议L認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，造成教育方式不當(dāng)。一些家長缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失

4、時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認(rèn)為只要是主觀上對(duì)孩子好，就可以不講究教育方法?！　∪歉改概c子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾。隨著高中生的成長，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?；蛟S有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母

5、缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為?！　W(xué)校老師的教育方式也是導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn)，居高臨下，指示學(xué)生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學(xué)生交流思想，共同探究，這容易激起學(xué)生叛逆心理。　　另外，大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩疽彩菍?dǎo)致叛逆心理一個(gè)因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個(gè)人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個(gè)人主義。　　在家不聽父母話，在校不聽老師話;擾亂課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)，時(shí)有逃課現(xiàn)象;對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的事往往對(duì)著干，甚至不時(shí)搞點(diǎn)惡作劇或破壞公物。他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能這么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞?！　?、確

6、立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求　　過高的教育教學(xué)目標(biāo)、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。對(duì)這些同學(xué)須真誠相待，并主動(dòng)與他們溝通思想，通過交談，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成協(xié)調(diào)感情以取得學(xué)生信任之目的。為此，我主動(dòng)與之談心交朋友，尊重其人格，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予信任和激勵(lì)，用其所長，啟迪其自愛自強(qiáng)，確立適合學(xué)生實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。如我班的小陳同學(xué)，愛好運(yùn)動(dòng)，不喜學(xué)習(xí)，而家長管教甚嚴(yán)，最終導(dǎo)致矛盾尖銳，常與老師對(duì)著干。針對(duì)其

7、特點(diǎn)，我先與其家長交談，使家長認(rèn)識(shí)到孩子的特點(diǎn);再與小陳交談，使其理解家長的苦心，最終母子和好如初。同時(shí)，改革置學(xué)生于被動(dòng)地位的課堂教學(xué)，大力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求，為其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，多開辟適合其表現(xiàn)的舞臺(tái)?，F(xiàn)在，大多數(shù)老師反映小陳同學(xué)比以前聽話了?！　?、為青少年創(chuàng)造良好的教育情境　　首先是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。其次是積極推進(jìn)