翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用【】新時(shí)期下，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也逐漸廣泛，翻轉(zhuǎn)課堂主要以信息技術(shù)為支撐，其應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)中對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。本文主要針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國(guó)高等級(jí)教育以參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用分析在信息時(shí)代下，我國(guó)高校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)依然沿用以往的教學(xué)方式，由于教學(xué)環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有取得預(yù)期效果，對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一定制約。而翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)方式，其應(yīng)用與教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的充分結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)熱情和學(xué)

2、習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，是對(duì)傳統(tǒng)模式的顛覆，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師在翻轉(zhuǎn)課堂中更多的扮演輔導(dǎo)、組織以及引導(dǎo)的角色。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中也具有較大差異，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要明確指出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在課堂中，教師要將教學(xué)目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)充分結(jié)合，通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，以圖片或者視頻的形式，將知識(shí)呈現(xiàn)給予學(xué)生，將抽象的知識(shí)具體化，在教學(xué)中，信息技術(shù)以及X絡(luò)技術(shù)扮演的重要角色。在課下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)X絡(luò)查閱相關(guān)知識(shí)，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行消化、鞏固。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的交流和討論空

3、間。同時(shí)，教師要扮演課堂組織者和教學(xué)引導(dǎo)者的角色，不斷更新自身的教學(xué)理念，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，消除傳統(tǒng)的師生等級(jí)觀念，將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。教師還要進(jìn)一步明確自身的角色和課堂定位，在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者以及指導(dǎo)者，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能以及內(nèi)在潛力，掌握其學(xué)習(xí)能力的差異性，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生解決困惑，提高自身的交際能力、協(xié)作能力、溝通能力、業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)素養(yǎng)，組織學(xué)生開(kāi)展深層探討，促使學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，二、翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義1.實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)作為一門(mén)應(yīng)用性的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，在課堂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)讀

4、寫(xiě)說(shuō)等能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，尤其是交流能力和表達(dá)能力，更是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。而想要學(xué)好語(yǔ)言，需要一個(gè)良好的環(huán)境，翻轉(zhuǎn)課堂可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在翻轉(zhuǎn)課堂下，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是課堂的組織者以及教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生成為了課堂的主角，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了課堂角色的轉(zhuǎn)變。2.激發(fā)學(xué)生興趣。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教育模式中，教師大部分時(shí)間都是以講解為主來(lái)傳遞知識(shí)，過(guò)分側(cè)重與講解，很容易讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，沒(méi)有樂(lè)趣。很多大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的看法就是，難以理解，沉悶乏味，學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生這種看法很大一部分原因是由于教師的教學(xué)方法無(wú)法

5、激發(fā)學(xué)生的興趣。而翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前最為流行的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)形象的音頻以及圖文，可以將抽象的知識(shí)具體化，帶給學(xué)生感官享受，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的英語(yǔ)氛圍。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂還可以對(duì)學(xué)生交際能力進(jìn)行鍛煉，在擬真的教學(xué)情景下，提高學(xué)生的跨文化交流能力。3.促進(jìn)師生交流。翻轉(zhuǎn)課堂理念起源于美國(guó)，在應(yīng)用過(guò)程中，教師一定要綜合考慮我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂本土化，進(jìn)而更好的為英語(yǔ)教學(xué)而服務(wù)。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者，翻轉(zhuǎn)課堂將教師變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友，學(xué)生也由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究者。在英語(yǔ)教學(xué)中，采

6、用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，可以有效的促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，在交流過(guò)程中，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，溝通交流的能力也會(huì)得到提升，這樣可以有效的提升學(xué)生的綜合能力。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)中，交流是提升語(yǔ)言能力的重要方法，而翻轉(zhuǎn)課堂就能在很大程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，并還原了課堂作為知識(shí)交流場(chǎng)所的本質(zhì)。總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂可以有效促進(jìn)師生交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的課堂合作，有助于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。4.促進(jìn)因材施教。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常會(huì)最大限度在45分鐘課堂時(shí)間內(nèi)傳遞知識(shí)，這種模式過(guò)分側(cè)重知識(shí)的傳遞，而忽略學(xué)生作為知識(shí)接受者是否能夠接受一整堂課的信息。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)中，這種教

7、學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)無(wú)法充分理解，甚至產(chǎn)生倦怠心理。然而，翻轉(zhuǎn)課堂則可以有效的把X絡(luò)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合，這樣不僅可以幫助教師更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，也能充分的使學(xué)生吸收知識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中尤為適用，比如傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力是采用課堂播放錄音來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，這種方法占用了大量的課堂時(shí)間，導(dǎo)致授課效果不佳。而在翻轉(zhuǎn)課堂的授課理念下，教師可以對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，將聽(tīng)力訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到課外進(jìn)行，這樣可以有效的提高授課效果。翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以切實(shí)貫徹因材施教的教學(xué)理念，使得課堂功能得到最大的發(fā)揮和提升。三、翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.課前準(zhǔn)備。首先，教