在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

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1、WORD文檔下載可編輯中學(xué)美術(shù)教學(xué)-----如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高琳美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生審美、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門(mén)重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué);發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力,達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,從而提高學(xué)生的審美能力,完善人格?！蓖瑫r(shí),還在基本理念中提出“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”這一內(nèi)容。那么,什么是學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)呢?美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分。美術(shù)素養(yǎng)是

2、指學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)生活、從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、做出個(gè)人決策所必需的對(duì)美術(shù)科學(xué)概念和過(guò)程的理解以及一定的探究能力,能較好地理解藝術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和藝術(shù)的本質(zhì),以形成科學(xué)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀?；镜拿佬g(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解;對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解;對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識(shí)與技能的掌握,還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度,包括敏銳的視覺(jué)意識(shí),對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng);能自覺(jué)而大膽地運(yùn)用美術(shù)表達(dá)自己的觀念和情感,追求藝術(shù)化生存;能不斷追求更高的審美品位,并保持自己獨(dú)特

3、的審美趣味，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料精心整理分享WORD文檔下載可編輯中學(xué)美術(shù)教育的根本目的不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)美術(shù)家，也不是為了單純輸送專(zhuān)職美術(shù)人才，而是通過(guò)有關(guān)的美術(shù)教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念與能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在美術(shù)教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操，概括講，就是在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。我作為一名中學(xué)美術(shù)教師，在具體的教學(xué)中又是如何培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的呢?一、從素質(zhì)教育的高度更新美術(shù)教育觀念所謂素質(zhì)教育即是指提高思想道德觀念、科學(xué)文化、身心健康、勞動(dòng)技術(shù)水平等綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生的

4、個(gè)性，使學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育。從立意上不難看出，素質(zhì)教育是使學(xué)生全面發(fā)展的教育，而不是當(dāng)前某些停止在為應(yīng)付“統(tǒng)考”“中考”“高考”“考核”層面為目的舊模式基礎(chǔ)上的教育。因而在以往被人們另眼相看的“小三門(mén)”之一的美術(shù)在中學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中自然擁有一片純潔的空間。因美術(shù)課教師缺乏，一些學(xué)校少開(kāi)甚至不開(kāi)美術(shù)課，或因抓“教學(xué)質(zhì)量”，將美術(shù)課時(shí)讓與其它課，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，中學(xué)應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)美術(shù)課。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料精心整理分享WORD文檔下載可編輯1、要按照教育部制定的課時(shí)目標(biāo)，以教學(xué)大綱為宗旨，確保美術(shù)課教學(xué)課時(shí)。

5、2、配齊美術(shù)課老師，對(duì)缺乏教師的學(xué)校，可聘請(qǐng)文化館、文化專(zhuān)業(yè)美術(shù)人員擔(dān)任，絕不能用種種借口不開(kāi)設(shè)美術(shù)課。3、以舉辦美術(shù)展的形式提高學(xué)生的審美情趣，美術(shù)素養(yǎng)，熱愛(ài)美術(shù)的思想意識(shí)，每學(xué)期最少舉辦一次美術(shù)作品展，以學(xué)生的作品為主，使學(xué)生從中獲取成就感，可適當(dāng)加入教師的作品，以起到引領(lǐng)和示范作用。4、舉辦美術(shù)培訓(xùn)特長(zhǎng)班，在專(zhuān)業(yè)上可分別開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等課程，在這些培訓(xùn)中還可以分出一些比較細(xì)的內(nèi)容。如雕塑主要分為圓雕和浮雕兩大類(lèi)。又如中國(guó)畫(huà)從形式上可以分為寫(xiě)意和工筆兩種，在題材上又可以分為花鳥(niǎo)，人物、山水三類(lèi)。但這些不可能

6、要求學(xué)生把所有的都學(xué)精，而是通過(guò)學(xué)之后讓學(xué)生自選一項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握，通過(guò)這種辦法拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生好感，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。5、組織學(xué)生參觀各種美術(shù)展覽，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的美術(shù)作品，使其從中獲得收益，以此啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、在具體教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的美感創(chuàng)造必須在豐富想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行，具體到美術(shù)課教學(xué)中，必須注重激發(fā)學(xué)生的美感，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，產(chǎn)生激情。教師要教給學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，從中發(fā)現(xiàn)每幅美術(shù)作品內(nèi)容的特點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，使學(xué)生產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望

7、，同作品中的情景產(chǎn)生共鳴。這樣再讓學(xué)生動(dòng)筆去畫(huà)，學(xué)生的創(chuàng)造力和情感就會(huì)在畫(huà)中流露出來(lái)。如在教學(xué)《美麗的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，重點(diǎn)介紹到家鄉(xiāng)的花卉，我先讓學(xué)生在課前去觀察各種各樣的花，記住花的名稱、顏色、特征，然后在課堂中，通過(guò)看花的投影片、錄像，使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，讓學(xué)生說(shuō)出觀察花后的感受如何。有的同學(xué)說(shuō)：“感到了花鮮艷奪目，美麗可愛(ài)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“感到了花特別多，形態(tài)各異，生機(jī)勃勃。我都不想離開(kāi)花了?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“感到花多而鮮艷，把周?chē)沫h(huán)境也裝扮的非常美麗。”我又問(wèn):“你們看到這些花時(shí)心情怎么樣？”有的同學(xué)說(shuō)：“心情特

8、別舒暢，白花純凈，紅花鮮艷，美麗耀眼，真是看不夠?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我的心情特別愉快，看到那么多美麗的鮮花生機(jī)勃勃地開(kāi)放，我真想把它們摘回家去?！蔽艺f(shuō)：“那可不行，花開(kāi)在大自然中是為了美化環(huán)境，陶冶我們的情操，摘回家去，就欣賞不到它的美麗了。如果我們把它畫(huà)下來(lái)，貼到墻上，不是既鍛煉了我們的繪畫(huà)技能，又保護(hù)了大自然嗎？”專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料精心整理分享WO