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《淺談在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（南部縣第三中學(xué)南部637300）新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有自學(xué)能力。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，我們教師要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)。正如葉圣陶所說(shuō)的“教育的最終目的在于學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人?！蹦敲矗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，我們教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？下面，我結(jié)合多年的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?qǐng)同行斧正。一、轉(zhuǎn)變教師觀念，確立正確的化學(xué)教
2、學(xué)觀我們初中化學(xué)教師，要“轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。”轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵在于努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，促成學(xué)生主動(dòng)、全面而且各個(gè)不同的發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的，就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長(zhǎng)不盡相同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自覺(jué)地
3、把素質(zhì)教育融于教學(xué)中。在教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過(guò)程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生的智慧潛能等到開(kāi)發(fā)，學(xué)生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過(guò)程中得到提高。這就是化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀。二、課前要求學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力在初中化學(xué)教學(xué)中，課前，要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后參加課堂學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的方法是：（1）通讀課文。通過(guò)閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問(wèn)題記下來(lái)或用鉛筆在書上作一些記號(hào)，用以提
4、醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力,有意識(shí)、冇0的地參與自己不懂的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)詳細(xì)對(duì)比跟自己的想法冇什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的與之奮關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果奮遺忘的就要及吋復(fù)4加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識(shí)銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對(duì)新知識(shí)奮所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過(guò)程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。如果有潛力，還可以做點(diǎn)預(yù)筆記。學(xué)生預(yù)4的過(guò)程就是自覺(jué)或獨(dú)立思考的過(guò)程，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定
5、會(huì)使自學(xué)能力得到提高。三、激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，教師根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造情境，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性。1、教師要聯(lián)系生活現(xiàn)象，利用奮針對(duì)性的、趣味性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲。如在指導(dǎo)自學(xué)《燃燒》這一節(jié)吋,教師可事先提出以下問(wèn)題:①燃燒應(yīng)具備那些條件?②燃燒過(guò)程中能產(chǎn)生哪些現(xiàn)象?③燃燒與火火冇什么聯(lián)系?誰(shuí)能用燃燒條件說(shuō)明在住房?jī)?nèi)發(fā)生火災(zāi)吋,怎樣采取自救措施。學(xué)生為了急于弄清與“燃燒有關(guān)的問(wèn)題”，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而激發(fā)起自學(xué)的興趣。2、組織
6、開(kāi)展化學(xué)游戲活動(dòng)。每學(xué)期舉行一次化學(xué)游戲晚會(huì)，如“水中取火”等表演、“化學(xué)寓言”講漬等，讓學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中，確實(shí)感到有情有境，情境交融。這種活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)A）興趣,又培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力及操作技能。四、創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，化學(xué)源于生活用于生活，學(xué)好化學(xué)要求學(xué)生冇一定的邏輯思維能力和高度的想象力，還要對(duì)化學(xué)有一定的興趣和刻苦鉆研精神，并把它和實(shí)踐相聯(lián)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都是“滿堂灌”，一節(jié)課都是老師在講，學(xué)生被迫地學(xué)，很大程度束縛了學(xué)生自學(xué)能力
7、的發(fā)展?；瘜W(xué)學(xué)科所具冇的思考性、知識(shí)的發(fā)散性和思想的延伸性，要求學(xué)生必須充分利用自學(xué)這種學(xué)習(xí)方法。自學(xué)是一種自主、探究、發(fā)散式的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)使學(xué)生更能掌握和理解化學(xué)的真諦?！白灾魈剿?，合作交流”互動(dòng)式教法是我在教學(xué)中嘗試的一種非傳統(tǒng)教法，這種教法強(qiáng)調(diào)的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，充分解放了學(xué)生，給學(xué)生自學(xué)的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和積極的個(gè)性心理品質(zhì)，在學(xué)4互動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生積極思維、多實(shí)踐、多表達(dá)，能更多地體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提供一些讓學(xué)生相互合作、相互交流的機(jī)會(huì)，促
8、使他們不斷地自由參與，自主學(xué)習(xí)，讓化學(xué)課堂呈現(xiàn)出活潑的氣氛，使化學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。五、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
