提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方法初探

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1、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方法初探高爾基說(shuō)：在生活中，沒(méi)有任何東西比人的行為動(dòng)機(jī)更重要，更珍奇了。學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)期，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)積極，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著正面的推動(dòng)作用。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成有著直接的關(guān)系。　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，是教師在組織教學(xué)中的首要任務(wù)。在多年的教學(xué)工作中，筆者曾嘗試過(guò)很多的方法來(lái)培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，都收到了良好的效果。其中，“課前三分鐘活動(dòng)”的嘗試特別受到學(xué)生的歡迎，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。下面，讓我們來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題?！　∫弧?wèn)題的提出　　我們?cè)谠S多的英語(yǔ)觀摩課上都可以看到值日生制

2、度，即由值日生向老師匯報(bào)當(dāng)天班里的情況，比如：今天是幾月幾號(hào)，星期幾，班里出席人數(shù)是多少，缺勤人名單等等。這種方式促使學(xué)生自覺(jué)使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些思想是有幫助的。　　但是，學(xué)生天天說(shuō)幾乎同樣的話肯定會(huì)覺(jué)得單調(diào)乏味。這種程序化的安排有可能阻礙學(xué)生在使用英語(yǔ)上想象力的發(fā)揮。由此我思索，是否有比值日生制度更好的方式方法呢？改換成其他的形式，組織形式多樣的口語(yǔ)活動(dòng)讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生在一定的語(yǔ)言意境中提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果，這正是課堂改革的目的?！　〗?jīng)過(guò)多年的探索和教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，我就開展了“課前三分鐘活動(dòng)。”這是一個(gè)具有特定教學(xué)內(nèi)涵的，恃色鮮明的教學(xué)活

3、動(dòng)?！　《?、“課前三分鐘活動(dòng)”的實(shí)施　　“課前三分鐘活動(dòng)”是指在上課開始時(shí)的前三分鐘里，由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)組織，讓自己，同學(xué)和老師共同參與的口語(yǔ)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)組織者，按自己喜歡的形式來(lái)組織各種的口語(yǔ)活動(dòng)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生組織了以下形式的活動(dòng)：　　1.猜單詞。學(xué)生事先查閱資料，找一些已學(xué)過(guò)的單詞，或一些尚沒(méi)有學(xué)過(guò)的，坦在生活和學(xué)習(xí)中常遇到的生詞的解釋，用口頭表達(dá)或者使用身體語(yǔ)言，通過(guò)理解或聯(lián)想的方式，讓同學(xué)或老師來(lái)猜?！　∪纾篒nsfirstletterisinchocolatebutnotinham，thesecondisincakeandalsoinj

4、am，thethirdattea-timeiseasilyfound，itsgayinhandsomearray，insummermoleclothingIyclothesI？(TREE)　　3.講故事。學(xué)生課前自行準(zhǔn)備好自己感興趣且有意義的簡(jiǎn)短故事，在課前三分鐘活動(dòng)中演繹出來(lái)。學(xué)生也可以復(fù)述我們統(tǒng)一使用資料里的故事，比如NEmakingmyspeechnow.等等。　　5.小話劇。學(xué)生們運(yùn)用他們所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)自編白演小話劇，劇情有趣而且生動(dòng)。如：學(xué)生根據(jù)SARS席卷廣東時(shí)出現(xiàn)搶購(gòu)生活用品現(xiàn)象編了一部小話劇，鞭策無(wú)良的商人，既新穎又有意義?！　?.朗誦詩(shī)歌。學(xué)生

5、們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中遇到好的文學(xué)作品，特別是詩(shī)歌，喜歡把他們背下來(lái)，朗誦給同學(xué)們聽，一起欣賞。詩(shī)歌讀起采朗朗上口，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)中景色如畫，卻因離別而略帶傷感。學(xué)生有感情地、有節(jié)奏把它背誦出來(lái)，使同學(xué)們欣賞到英濤的韻味和意境。　　7.唱英語(yǔ)歌。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)流行曲很感興趣，有好聽的歌曲都想與讓同學(xué)分享。有獨(dú)唱的，有跟同學(xué)合唱的?！　∪齻€(gè)分鐘的活動(dòng)形式每一周都不同，仿佛我們周圍都有自己喜歡的好節(jié)目。以上的活動(dòng)看似平凡。普通，但對(duì)于提高老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其作用是顯著的?！　∪⒒顒?dòng)的評(píng)價(jià)　　1.充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教育原則。每

6、個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)組織者，以自己獨(dú)特的形式來(lái)組織活動(dòng)，表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，在活動(dòng)中樹立自己的影象和威信?！　?.培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和樹立起了其積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于學(xué)生都認(rèn)真地準(zhǔn)備這三分鐘的活動(dòng)，使活動(dòng)一個(gè)比一個(gè)有趣，每周學(xué)生們都期待著英語(yǔ)課的到來(lái)。因?yàn)樵谟淇斓幕顒?dòng)中他們既鍛煉了自己，又學(xué)會(huì)了知識(shí)。　　3.組織活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野。學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，而且喜歡新鮮。為了使自己組織的活動(dòng)能吸引同學(xué)和老師，他們努力查閱書籍，報(bào)刊，上X查找資料等，這些過(guò)程恰好使學(xué)生在有意無(wú)意之中學(xué)會(huì)了很多課外的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了自學(xué)的方法。其他同學(xué)也從他們

7、的活動(dòng)中學(xué)到了許多課外知識(shí)。　　4.學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到了提高。在活動(dòng)中，無(wú)論是演講、對(duì)話、小話劇、還是猜單詞等等，都得用英語(yǔ)進(jìn)行。學(xué)生為使自己站在臺(tái)上能用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，必須在活動(dòng)前作好充分的準(zhǔn)備，從中練習(xí)了口語(yǔ)，其他學(xué)生也在參與活動(dòng)過(guò)程中練習(xí)了口語(yǔ)。學(xué)生看到老師能即興而詼諧地參與他們的活動(dòng)感到非常高興，都熱烈地鼓起掌來(lái)?！叭昼娀顒?dòng)”雖說(shuō)只是課堂教學(xué)的一個(gè)小環(huán)節(jié)，但它卻起著推動(dòng)課堂教學(xué)的積極作用。這種活動(dòng)的確能發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。