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《淺談電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容提要：本文從英語(yǔ)電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、教學(xué)實(shí)踐和一些應(yīng)當(dāng)注意的一些問題等幾個(gè)方面論述了電化教學(xué)的運(yùn)用，具體通過培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、交際情景、審美感受等方面探討了電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；通過視聽、聽說、視聽說綜合、視聽寫綜合等方面探討了電化教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用；同時(shí)，結(jié)合自身的體會(huì)，對(duì)目前電化教學(xué)中可能存在的諸如電化教學(xué)的目標(biāo)、電教媒體的教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合以及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性之間的關(guān)系等問題作了一些經(jīng)驗(yàn)亦或是教訓(xùn)的總結(jié)，最終想要達(dá)到的目的是優(yōu)化教學(xué)手段、提高課堂
2、教學(xué)效率，使學(xué)生在課堂上活躍起來。關(guān)鍵詞：電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)電化教學(xué)的實(shí)踐電化教學(xué)的問題優(yōu)化教學(xué)手段素質(zhì)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，是每一位教育工作者義不容辭的歷史使命。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。近年來，電教媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到教師的重視。它可以豐富教學(xué)內(nèi)容；變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地體現(xiàn)教學(xué)的個(gè)體化和因材施教；實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)不同學(xué)校、不同地區(qū)之間教學(xué)條件的差異；為教師提供形象的表達(dá)工具，有效地減輕學(xué)生的
3、課業(yè)負(fù)擔(dān)；改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式；改善教學(xué)管理過程，提高教學(xué)效果；提供豐富的課外讀物，開闊學(xué)生的視野；有效地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育；為開展終身教育提供便利條件。很幸運(yùn)我們學(xué)校為我們老師創(chuàng)造了這樣一個(gè)條件，在這幾年我們英語(yǔ)組將電化教學(xué)運(yùn)用到每天的教學(xué)之中去，下面我就略談一下在教學(xué)過程中的一些體會(huì)和看法：一、電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)的電教手段以教材為中心，學(xué)生為受體，隨著英語(yǔ)新教材的實(shí)施，為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力，并在這個(gè)過程中發(fā)展以興趣、愛好、態(tài)度和思考力、判斷力、表現(xiàn)力等能力要素
4、為主要內(nèi)容的基本學(xué)力，使學(xué)生的個(gè)性得以和諧的發(fā)展。這就要求電化教學(xué)的觀念及其手段必須更新，其核心是：電教手段不僅是聲音的重復(fù)、圖像的再現(xiàn)。作為“人體的延伸”，它既要在認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，更要在技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域中發(fā)揮作用，使教學(xué)雙方以電教媒體為中介，產(chǎn)生和諧自然的共鳴，形成語(yǔ)言信息和思維的雙向交流，使學(xué)生的身心在共同參與的雙向活動(dòng)中得以健康的發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的“學(xué)”才是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的直接因素，教材、媒體等一切外部條件雖然是重要的，但都只是影響學(xué)習(xí)的間接因
5、素。興趣才是最好的老師，要根據(jù)中學(xué)生好問、好奇、愛做游戲的特點(diǎn)，深挖教材中的“快樂因素”，緊密結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如人教版初中九年級(jí)Unit8<>則可以投影有關(guān)志愿者工作的資料，讓學(xué)生通過圖片，來深刻的感受到幫助別人是一種快樂。而這在不知不覺中也運(yùn)用了第二種語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到和自己身邊的生活很貼近，可謂所學(xué)有所用?！?、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促進(jìn)人的學(xué)習(xí)；不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，有礙教育、教學(xué)的作用和影響。而在母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)
6、境的包圍下，英語(yǔ)作為符號(hào)系統(tǒng)，而顯得枯燥無(wú)味，甚至因?yàn)闆]有賦予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)信息而變得抽象。不少學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間之后又不喜歡學(xué)了，因?yàn)殡y以用于現(xiàn)實(shí)，也不易鞏固，45分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也顯得有些無(wú)奈。要想燒開英語(yǔ)這壺“不開的溫水”，有一種方法就是試圖增加“環(huán)境溫度”，也就是說，走出緊閉的教室，充分利用電教媒體的特性營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如教學(xué)過程中，經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語(yǔ)感。充分利用了給學(xué)生看一
7、些英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《迪士尼神奇英語(yǔ)》《歡樂學(xué)英語(yǔ)》《獅子王》等這些動(dòng)畫片內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在字母教學(xué)時(shí)，可以提供M麥當(dāng)勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場(chǎng)等錄像場(chǎng)景，這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。如教學(xué)單詞morning、afternoon、 evening、night時(shí)，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不
8、覺中就掌握了單詞。3、提供逼真的交際情景、言語(yǔ)，使學(xué)生感到置身于真實(shí)的言語(yǔ)運(yùn)用活動(dòng)之中，而不是處在人為的學(xué)習(xí)環(huán)境。電教媒體不受時(shí)空限制，可以化抽象為具體，從具體導(dǎo)入抽象；可將歷史事件活現(xiàn)于眼前，也可把將來的發(fā)展展現(xiàn)于此刻；可將宇宙中最宏大或最細(xì)微的事件、物體、人物以至個(gè)性、結(jié)構(gòu)等等，活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前、耳邊。電教媒體的這一作用，在英語(yǔ)教學(xué)
