淺談電化教學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用1

《淺談電化教學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談電化教學(xué)在農(nóng)村英語教學(xué)中的運(yùn)用邢臺縣將軍墓中學(xué)趙子慧全面推進(jìn)索質(zhì)教育，不斷深化教育改革，是每一位教育工作者義不容辭的歷史使命。電化教學(xué)作為一種新型的教育形式和教學(xué)手段，將給傳統(tǒng)教育帶來極大的沖擊和影響。它可以豐富教學(xué)內(nèi)容；變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有效地體現(xiàn)教學(xué)的個體化和因材施教；實現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)不同學(xué)校、不同地區(qū)之間教學(xué)條件的差異；為教師提供形象的表達(dá)工具，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式；改善教學(xué)管理過程，提高教學(xué)效果；提供豐富的課外讀物，開闊學(xué)生的視野；有效地實現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育;為開展終身

2、教育提供便利條件。我們學(xué)校處于太行山深處，很幸運(yùn)國家為我們學(xué)校配備了多媒體、語音室、電子備課室、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、衛(wèi)星播放室等教學(xué)設(shè)備，給我們學(xué)校的老師創(chuàng)造了一個良好的辦公條件，在這兒年我們英語組將電化教學(xué)運(yùn)用到每天的教學(xué)之中去，下面我就略談一下電化教學(xué)在農(nóng)村英語教學(xué)過程中的一些體會和看法：電化教學(xué)在農(nóng)村英語教學(xué)中的實踐運(yùn)用：新型電教聲像教材的編制，在教學(xué)中顯示了多種功能，有力地推動了教學(xué)方法的改革。我在新教材英語教學(xué)中，比較注重在視聽訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練、視聽說綜合訓(xùn)練、視聽寫結(jié)合訓(xùn)練等方面將現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育手段有機(jī)

3、結(jié)合起來，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、捉咼學(xué)生的整體素質(zhì)。1、我在教學(xué)過程屮把視聽整體結(jié)構(gòu)教學(xué)訓(xùn)練?！罢w結(jié)構(gòu)教學(xué)就是要把一個情境或上下文、圖像跟一組詞及定義經(jīng)常聯(lián)系在一起，這些詞和意義組成一個整體，并按結(jié)構(gòu)方式發(fā)揮著作用，人腦對語言的知覺和客觀刺激總是起著綜合反應(yīng)的。"我在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實物、掛圖、幻燈、投影、錄像、電影等直觀演示手段向?qū)W生傳輸信息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供生動活潑的直觀資料，對學(xué)生有直接刺激作用，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。在上新課時，我邊放錄音，邊用投影或幻燈、錄像呈

4、現(xiàn)課文內(nèi)容，訃思維正處在形象思維向抽象思維過渡階段的學(xué)生能通過直觀的形象來感知所學(xué)教材的內(nèi)容，以加快學(xué)生對知識的理解。為了檢查學(xué)生是否聽懂，可讓學(xué)生凹答根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的“Yes”or“No”練習(xí)。2、聽說訓(xùn)練。英語課堂教學(xué)中，我廣泛的使用電教媒體——錄音機(jī),聽錄音模擬正確的語音語調(diào)朗讀，為英語交際提供了先決條件，在上新課時，讓學(xué)生跟錄音說，這樣有助于對課文加深理解，根據(jù)課文內(nèi)容聽錄音f教師提問一學(xué)生思考一學(xué)生回答或者生提問一教師答疑一學(xué)生思考。在復(fù)習(xí)鞏固的時候，我通過根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生編成新的短文、故事梗概

5、或擴(kuò)充進(jìn)行錄音。我還將英語中常用的快速反應(yīng)句了錄成磁帶，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，選擇部分讓學(xué)生邊聽邊回答，久而久之，學(xué)生對答如流。如fA：Enjoyyourtimethere?B:Thankyou?Thesametoyou?等等。這樣，師生雙方通過電教媒體提供的思維材料，達(dá)到理解并掌握運(yùn)用新知識，并以雙向提問，快速即景表達(dá)，練習(xí)在各種情境下的語言反應(yīng)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生記憶、分析、判斷、思維等能力。3、我在教學(xué)過程中結(jié)合視、聽、說綜合訓(xùn)練。視、聽、說綜合訓(xùn)練方式是通過接受視聽材料，激發(fā)學(xué)生說英語的愿望，通過

6、電化教學(xué)，運(yùn)用視聽材料創(chuàng)設(shè)情境。電教手段如：電視、錄像、投影、幻燈等給處于形象思維較發(fā)達(dá)的初中學(xué)生提供說的素材，然后配以有聲有色的解說或?qū)υ?，使場面活起來，以此激發(fā)學(xué)生“我要說”的內(nèi)在動力，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識能力，使學(xué)生積極、專注、自然地投入到新課學(xué)習(xí)。4、在教學(xué)過程中我們不但要重視視、聽、說綜合訓(xùn)練，而且耍重視視、聽、寫結(jié)合訓(xùn)練。在英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)屮，對學(xué)生來說寫的難度最高。為了突破學(xué)生怕寫英語的心理，我在教學(xué)中充分運(yùn)用電教手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)中要求學(xué)生根據(jù)幻燈圖像

7、及其配音內(nèi)容（或英語短劇錄像）進(jìn)行寫作訓(xùn)練。實踐證明，在英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)使用電教手段，使學(xué)生通過這個中介媒體，得到了音、像方面的準(zhǔn)確、形象的材料，結(jié)合不同方法的引導(dǎo)與訓(xùn)練，充分發(fā)揮了電教作為現(xiàn)代化手段的作用，提高課堂教學(xué)效率，有利于學(xué)生在課堂上主動接受信息和教學(xué)雙方的信息交流與反饋，使每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。在培養(yǎng)交際能力的同時發(fā)展學(xué)生觀察、思維、想象、比較等能力，真正做到在課堂教學(xué)這個主渠道實施素質(zhì)教育。