小學(xué)狀物作文寫法指導(dǎo)

小學(xué)狀物作文寫法指導(dǎo)

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1、狀物作文寫法指導(dǎo)一、何為狀物類文章“狀”是陳述、描摹的意思,“物”,大體可以分為三類:一類是動(dòng)物,如馬、牛、羊等;一類是植物,如花、草、樹等;還有一類是靜物,如書、文具、小鬧鐘等,也稱為物品。寫狀物記敘文,就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體,把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái),表達(dá)出我們的感情。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。然而,寫狀物記敘文不是為狀物而狀物,而是托物言志或借物抒情,也就是說(shuō)不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物,植物,或者物品本身是什么樣的,還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等,也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本

2、所在。因此,這類文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物中,文中既有對(duì)所寄托事物的具體描繪,又有對(duì)所寓之理和情的充分闡發(fā)。二、狀物作文一般的寫法是:狀物作文=本物+故事+情感?!氨疚?故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規(guī)律,無(wú)論寫什么物都包括這三個(gè)部分。本物包括:來(lái)歷、外表形象、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、用途等。這是狀物作文的起點(diǎn)。故事包括:符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。情感包括:與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等。這是狀物作文的根本。一篇狀物作文有以下三個(gè)方面的要求:1.狀物的要求是要仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn)來(lái)

3、寫。(寫出該物特點(diǎn))葉圣陶先生說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭,溪水自然流過不?!?。要讓豐富的生活成為文章的活水,必須對(duì)事物進(jìn)行觀察。在觀察事物的同時(shí),我們不煩眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用,調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對(duì)同一事物的綜合知覺。這樣,既能對(duì)事物有個(gè)整體了解,又能豐富我們的生活體驗(yàn)。對(duì)于任何事物我們都學(xué)會(huì)綜合比較,求同存異,突現(xiàn)事物的個(gè)性。例如,常見家禽走獸某些器官外形不同,又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的,又有什么不同呢?通過比較觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):貓的眼睛是綠的,綠得發(fā)亮;兔的眼睛是紅的,紅如寶石

4、;雞的眼睛是黑的,天黑成盲。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn),才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如:(1)“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子,光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的,揭開蓋子一看,還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”(習(xí)作《臺(tái)燈》)如此描寫就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。(2)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂

5、似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì),如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。寫荷花,描繪了荷花半開、全開、未開的形狀、姿態(tài)、顏色,寫未開的花骨朵兒,“飽脹得馬上要破裂似的”,寫出一種含苞待放的狀態(tài),突出了荷花美的特點(diǎn)。2、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”,還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例文《荷花》第二自然段展開聯(lián)想,把一池荷花想象成一幅畫,又從總體上突出了荷花的美。作者仔細(xì)觀察,抓住了荷花美的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,真實(shí)形象,給人以美的感受。那么狀物,怎樣才能突出特點(diǎn)呢?(1)總分結(jié)合,把握特征。先著眼于物的整體的觀察描寫,以獲得對(duì)物的總貌印象,然后

6、對(duì)構(gòu)成總體的各處組成部分依次進(jìn)行觀察描寫,著重描寫能體現(xiàn)特征的局部細(xì)節(jié),以各局部的特征來(lái)體現(xiàn)整體的總的特征。(2)動(dòng)靜結(jié)合,摹寫物形物態(tài)。物有動(dòng)態(tài)和靜態(tài),植物是靜止的,也可以從動(dòng)態(tài)上寫;動(dòng)物的動(dòng)態(tài)的,也可以從靜態(tài)上寫。動(dòng)植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境,會(huì)有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。如貓,貓的研究,一天中就有不同的形態(tài):早晨,眼仁是圓的,隨著太陽(yáng)的升高,眼仁變成直線,到正午就成了細(xì)細(xì)的一線,傍晚又開始變成圓的。狀物,就要抓住物形物態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,才能突出其特點(diǎn)。如:《海燕》一文寫小燕子的形體、憩息是靜態(tài),寫其飛翔則是動(dòng)態(tài)。對(duì)“春景圖”和“海天圖”的描繪,有形有色,動(dòng)靜結(jié)合。3、讀

7、寫結(jié)合,調(diào)動(dòng)修辭,重視語(yǔ)言效果。要突出文章的表達(dá)效果,我們實(shí)在可以根據(jù)表達(dá)的需要選擇記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情等多種表達(dá)方式,調(diào)動(dòng)多種修辭手段:“石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng),而舍去了梅柳之短”(郭沫若的《石榴》)——描寫與議論結(jié)合,對(duì)偶和對(duì)比并用,鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點(diǎn)。“鵝的步態(tài),更是傲慢了”?!谤Z的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。(豐子愷《白鵝》)——描寫形象、詮釋準(zhǔn)確,讀來(lái)如同品茶看戲,給人享受。還有,像運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人、等方法,

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