教育名言集錦

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1、書記好：“教育名言集錦”認(rèn)真拜讀了。做了一下工作：1．查對原文，進(jìn)行校對。對作者及出處，也進(jìn)行了校對。2．適當(dāng)進(jìn)行了整合：對原文進(jìn)行了分類，分成三類。做了一些取舍。我以為，你選的已經(jīng)很好了。我雖然做了一些補(bǔ)充、調(diào)整，可能覺悟不高，在最終還請你斟酌、定奪。3．本來想對國家領(lǐng)導(dǎo)人論教育的名言進(jìn)行選擇的，學(xué)習(xí)了好長時間，以為不選為好。因?yàn)?，現(xiàn)在的調(diào)子一直不穩(wěn)定。即使是“三個面向”恐怕還要斟酌。毛澤東的話，倒是至理名言，故選擇兩則。一、先哲論教育1．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄墩撜Z》2.學(xué)而不厭，誨人不倦。——《論語》3．子曰：“見賢思齊焉，見不賢

2、而內(nèi)自省也?！薄墩撜Z》4．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》5．博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?．師也者，教之以事而喻諸德也?！　　抖Y記》7．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！n愈8．讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。--朱熹9．教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源10.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！　钯椂?、現(xiàn)當(dāng)代名人論教育1.人類事業(yè)最普遍最悠久者莫過于教育?！淘?．有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為?！焯亓?．一切的知識根

3、本就是道德，若不在德行上扎根，縱有知識，并無是處。——葉圣陶4．好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。　　——陶行知5．在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！　　招兄?．允公允能，日新月異?！獜埐?．希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅8．我需要書，沒有書就會被封閉，被封閉了，知識就不會增長?！M(fèi)孝通9．學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。——毛澤東10．在學(xué)校中要提倡一種空氣，教師與學(xué)生同甘共苦，一起辦好學(xué)校。應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，不要使他們

4、像溫室里的花朵一樣?！珴蓶|三、外國教育名言1．在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格?！獮跎晁够?．讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林3．教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！　　R卡連柯4．要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！　　嚑柲嵫┓蛩够?．教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松?！　　K霍姆林斯基6．教育本身意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂

5、?！潘关悹査?．為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因?！　　澘品?．教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！　　K格拉底9．讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?！　　K霍姆林斯基10．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯?！喔?/p>