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1、在名家的思考里思考，在自家的思考里深邃 請你在下列關于教育的名句中選擇一句，圍繞此句的主題，聯系實際思考，寫出800——1200字的感悟小論文，在5分鐘時間里作講演。第一章：關于教育與教育學1、法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產物。”2.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會?！溃多嚳献詡鳌?.教育上的錯誤比別的錯誤更不可
2、輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的?！ㄓⅲ┞蹇?.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！ 钯棥 ?.棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)。——（法）蒙田7、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。8、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》第二章：教育功能與教育規(guī)律1、“在教師手里操著
3、幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知 2、拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的3、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了?！ǚǎ┍R梭《愛彌爾》4、學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。”——陶行知5、
4、蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰！”6、著名哲學家威廉?詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運?！?.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！薄 R卡連柯8.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！ K霍姆林斯基 9.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物
5、的信念?！ K霍姆林斯 10、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律.這是任何教學的首要的最高的規(guī)律.11、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。12.野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。——（捷克）夸美紐斯7第三章關于教育目的1、“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。” ——愛因斯坦 2、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他
6、們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯?！ń菘耍┛涿兰~斯3、.教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人人’。——陶行知3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?、陶行知：“先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！薄 ?、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。” ——愛因斯坦 7、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。--------
7、洛克第四章教師和學生1、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。 ——烏申斯基 2、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！ 獝垡蛩固埂 ?、“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師?！薄蟹?托爾
8、斯泰4、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！ㄓⅲ┝_素《教育與美好生活》5、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他
