《詩經(jīng)·周南·漢廣》賞析

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1、《詩經(jīng)·周南·漢廣》賞析《詩經(jīng)·周南·漢廣》賞析《詩經(jīng)·周南·漢廣》賞析　　《漢廣》是《詩經(jīng)》里面《國風》中的一首古詩。這是一首戀情詩。抒情主人公是位青年樵夫。他鐘情一位美麗的姑娘，卻始終難遂心愿。情思纏繞，無以解脫，面對浩渺的江水，他唱出了這首動人的詩歌，傾吐了滿懷惆帳的愁緒。全詩三章的起興之句，傳神地暗示了作為抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的勞動過程?！　∧嫌袉棠荆豢尚菟?。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思?！　÷N翹錯薪，言刈其楚。之子于歸，言秣其馬。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。　　翹翹錯薪，言刈其蔞。之子于歸。言秣其

2、駒。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思?！　?、喬木：高聳的樹。　　2、休：庥（休xiū）蔭之“庥”，“休”與“庥”本是一字?！安豢赦印毖圆荒艿玫剿母彩a，形容樹的高聳。思：語尾助詞，無實義。下同?！　?、漢：水名。源出今陜西寧羌縣北，東流入今湖北省，至漢陽入長江。潛行水中為“游”。游女：指漢水的女神。喬木不可休，游女不可求，都是喻所求之女不可得。　　4、泳：古讀如“養(yǎng)”。　　5、江：長江，長江在古時專稱江，或江水?！　?、方：訓”周匝”，就是環(huán)繞。遇小水可以繞到上游淺狹處渡過去，江水太長，不能繞匝而渡。“不可泳”、“不可方”也是喻彼女不可求得。　　7、翹

3、翹：高大貌。錯薪：雜亂的柴草。刈（yì）：割?！　?、楚：植物名，落葉灌木，又名荊。以上兩句似以“錯薪”比喻一般女子，“楚”比喻所求女子　　9、之子：猶言“那人”，指彼女。于：往。歸：女子出嫁叫做“歸”?！　?0、秣（莫mò）：喂牲口?！榜R”字古讀“姥”，即“暮”字的上聲。上兩句和末章的三、四句是設想和彼女結(jié)婚，喂馬是為了駕車親迎。　　11、蔞（樓lóu）：蔞蒿，菊科植物。一說“蔞”為“蘆”字的假借。也是喻所求女子?！　?2、駒：五尺至六尺的馬。　　有顆高樹南方生，高高樹下少涼陰。漢江女郎水上游，要想追求枉費心。好比漢水寬又寬，游過難似上青天。好比江水長又長，

4、要想繞過是枉然?！　矃搽s樹一顆高，砍樹要砍荊樹條。有朝那人來嫁我，先把馬兒喂喂飽。好比漢水寬又寬，游過難似上青天。好比江水長又長，要想繞過是枉然?！　‰s草叢叢誰高大，打柴要把蘆柴打。有朝那人來嫁我，喂飽駒兒把車拉。好比漢水寬又寬，游過難似上青天。好比江水長又長，要想繞過是枉然。　　南方有樹多高大，誰有福分在樹下。漢水游女好美貌，只是不能追求到。漢水波涌江面寬，怎么游水到岸邊！長江源遠又流長，如何并行結(jié)成雙！　　大樹枝條雜又多，我斬荊棘受折磨。女子如果愿出嫁，喂飽馬兒去接她。漢水波涌江面寬，怎么游水到岸邊！長江源遠又流長，如何并行結(jié)成雙！　　大樹枝條雜又多，我

5、斬萎蒿一垛垛。女子如果愿出嫁，喂飽馬駒接回家。漢水波涌江面寬，怎么游水到岸邊！長江源遠又流長，如何并行結(jié)成雙！　　這是一首戀情詩。抒情主人公是位青年樵夫。他鐘情一位美麗的姑娘，卻始終難遂心愿。情思纏繞，無以解脫，面對浩渺的江水，他唱出了這首動人的詩歌，傾吐了滿懷惆帳的愁緒?！　￡P(guān)于本篇的主旨，《毛詩序》所說贊文王“德廣所及也”，并不足據(jù)，《文選》注引《韓詩序》云：“《漢廣》，說(悅)人也?！鼻尻悊⒃础睹娀啪帯愤M而發(fā)揮曰：“夫說(悅)之必求之，然唯可見面不可求，月慕說益至。”對詩旨的闡釋和詩境的把握，簡明而精當?！皾h有游女，不可求思”，是體現(xiàn)詩旨的中心詩句；

6、“漢之廣矣，不可泳思；江之永矣，不可方思”，重疊三唱，反覆表現(xiàn)了抒情主人公對在水一方的“游女”，瞻望勿及，企慕難求的感傷之情。魯齊韓三家詩解“游女”為漢水女神，后頗有從者，這給本詩抹上了一層人神戀愛的色彩。不過一部《詩經(jīng)》，總體落實在現(xiàn)實人生，“十五國風”，皆為歌唱世俗情感的民間歌謠，因此似乎沒有必要將此詩與神話傳說聯(lián)系起來?！　耐獠拷Y(jié)構(gòu)看，《漢廣》全篇三章，前一章獨立，后二章疊詠，同《詩經(jīng)》中其他重章疊句的民歌，似無差異。但從藝術(shù)意境看，三章層層相聯(lián)，自有其詩意的內(nèi)在邏輯?？晌龆鵀槎！　∈紫?，全詩三章的起興之句，傳神地暗示了作為抒情主人公的青年樵夫，伐木

7、刈薪的勞動過程。方玉潤曾寫道：“首章先言喬木起興，為采樵地；次即言刈楚，為題正面；三兼言刈蔞，乃采薪余事”(《詩經(jīng)原始》)。方氏由此把《漢廣》詩旨概括為“江干樵唱”，否定其戀情詩的實質(zhì)，仍不免迂闊；但見出起興之句暗示了采樵過程，既有文本依據(jù)，也是符合勞動經(jīng)驗的。　　其次，從結(jié)構(gòu)形式看，首章似獨立于二、三兩章；而從情感表現(xiàn)看，前后部分緊密相聯(lián)，細膩地傳達了抒情主人公由希望到失望、由幻想到幻滅，這一曲折復雜的情感歷程。有希望有追求，才有失望有失落；但詩篇于此未作明言，對這位青年當年追求思戀的一往深情，讓讀者得之言外。詩篇從失望和無望寫起，首章八句，四曰“不可”，把

8、追求的無望表達得淋漓盡致，不可逆轉(zhuǎn)。一