《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：冬雪轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：373《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題愛(ài)如茉莉2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了的1——自然段，中母親認(rèn)為真愛(ài)就像茉莉一般，，讓我們用心再讀好它：愛(ài)如茉莉。3、（出示詞語(yǔ)）中就是用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)茉莉的。（指讀詞語(yǔ)）4、回想一下，給我們講的是什么？二、初讀1、師：是

3、啊，如茉莉一般散發(fā)著幽香的愛(ài)，充盈在平常的生活中，洋溢在生活的細(xì)節(jié)中，今天我們細(xì)讀這篇就要同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，中人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)甚至一個(gè)眼神，或許都包含著他們內(nèi)心那份真摯的情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀6—18自然段，把能夠反映爸爸媽媽真摯情感的段落用（）表示。2、生交流。找出六個(gè)段落。三、細(xì)讀。1、師：這些段落也如茉莉一般，一開(kāi)始讀的時(shí)候覺(jué)得平淡無(wú)奇，但當(dāng)你靜下心帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些段落的一個(gè)句子中，甚至一個(gè)詞語(yǔ)中都蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)你挑選其中的一個(gè)段落細(xì)細(xì)品讀，想想這個(gè)段落中那些句子你最有感

4、觸呢？可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你自己所想到的。2、交流：A：“第二天早晨，媽媽用虛弱的……不然他會(huì)吃不下去的?！鄙何腋械綃寢尯荜P(guān)心爸爸。師：對(duì)的，你的理解很真確。那么在這一段話(huà)中，媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心具體反映在那一小事上呢？生：想著給爸爸包餃子。師：是啊，包餃子時(shí)是生活中的一小事，但媽媽心里掛念的僅僅是餃子?小小的教子分明包含了媽媽對(duì)爸爸的一份愛(ài)啊。生：我從“不然他會(huì)吃不下去的”這里體會(huì)到其實(shí)爸爸也很關(guān)心媽媽。師：真好，你讀出了字背后的東西。生：我從“不然他會(huì)吃不下去的”這里還體會(huì)到媽媽非常了解爸爸，知道如果爸爸知道了

5、肯定吃不下去。生：我還從“虛弱”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到媽媽身體雖然很差，但她心里想的卻還是爸爸。B：“然而，爸爸沒(méi)有吃……便直奔醫(yī)院。”生：我從“沒(méi)吃、沒(méi)聽(tīng)”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情。生：我從“直奔醫(yī)院”可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)。師：孩子，我在感受著你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你讀到“直奔醫(yī)院”時(shí)，你的語(yǔ)速很快，這是為什么呢？：“媽媽睡在病床上，……輕輕柔柔的籠罩著他們。”一：讀字，談?dòng)∠蟆?、一生讀。2、師：的確，這段話(huà)用平淡的語(yǔ)言向我們描述了一幅感人的場(chǎng)景。當(dāng)我讀到這一段時(shí)，我也非常感動(dòng)，我也很想把這一段讀一

6、下。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受這段字勾勒的場(chǎng)景給你什么感覺(jué)？生：我感到了寧?kù)o。（是啊，連太陽(yáng)光都悄悄地探了進(jìn)，不愿打擾他們。）生：我感到了溫馨。（一切都是那么靜謐，相信看見(jiàn)這一幕的都會(huì)為之心動(dòng)。）生：我感到的是幸福、甜蜜。（他們都沉浸在愛(ài)的芬芳中，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲?。熞x：是的，這幅場(chǎng)景讓我們感到了寧?kù)o、幸福、甜蜜。這一切是……（引讀中的兩句話(huà)）3、師：短短的兩句話(huà)，卻包含著不盡的愛(ài)。請(qǐng)你帶著自己的感受輕輕讀一讀這段字。二：抓關(guān)鍵字，細(xì)探究。1、現(xiàn)在如果請(qǐng)你將目光聚焦到爸爸身上，爸爸的那個(gè)動(dòng)作最

7、能打動(dòng)你？為什么？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)指導(dǎo)朗讀。）（聯(lián)系下爸爸所說(shuō)的一句話(huà)）師：原爸爸是為了能隨時(shí)照顧媽媽呀。師：爸爸剛剛出差歸，顧不得休息，顧不得吃飯，就這樣在媽媽的病床前守了一夜，這哪是簡(jiǎn)單的握手。透過(guò)“握手”這一細(xì)節(jié)，我們分明感受到爸爸對(duì)媽媽真摯的愛(ài)。師：兩雙手傳遞的分明是愛(ài)啊。2、如果請(qǐng)你將目光移到媽媽身上，你最欣賞媽媽的什么？師：恬靜的微笑，多么美好的神態(tài)啊，媽媽真的睡的那么舒坦嗎？（聯(lián)系下媽媽所說(shuō)的一句話(huà)）師：媽媽雖然沒(méi)有睡著，但看到爸爸能多睡一會(huì)，就感到了無(wú)限的滿(mǎn)足，無(wú)限的幸福。媽媽對(duì)爸爸所有的愛(ài)都

8、融在在恬靜的微笑中了。三、總結(jié)回顧。師：剛才，我們通過(guò)語(yǔ)言字的細(xì)細(xì)品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛(ài)。他們的愛(ài)是病床前深情的牽手，他們的愛(ài)是想讓所愛(ài)的人睡個(gè)好覺(jué)。這愛(ài)就像茉莉一般平淡無(wú)奇，但這愛(ài)卻給人以溫馨、甜蜜。讓我們通過(guò)朗讀把這美好的一刻表達(dá)出。D：“病房里，那簇茉莉……我們的心中”1、師：裊裊地鉆進(jìn)心里的僅僅是茉莉的幽香嗎？2、（出示開(kāi)頭出示的描寫(xiě)茉莉的詞語(yǔ)）看似平淡無(wú)奇的茉莉，卻散發(fā)著