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《淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用（開江縣嚴(yán)家鄉(xiāng)初級中學(xué)開江636250）在新課程不斷落實和改革的背景下，初中物理教學(xué)開始側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，能夠有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。對初中物理教學(xué)注入新鮮的活力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使他們動手探索實踐的規(guī)律。木文就多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用進行探討和分析，從而較好地利用多媒體進行物理教學(xué)，更好地服務(wù)教學(xué)。一、教學(xué)中利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢多媒體集圖、文、聲、像為一體，可以說，這類特性和功能對物理教學(xué)過程是極其寶貴的，它能夠從多個角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體的直觀性可以有效地跨越視覺限，
2、實現(xiàn)對教學(xué)的多角度考查，進而實現(xiàn)重難點教學(xué)。多媒體的動態(tài)性，實現(xiàn)對教學(xué)和過程的有效反饋，并對教學(xué)目標(biāo)的重難點進行有效的突破。多媒體的交互性，為學(xué)生提供更多參與課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的機會，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)中形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)的針對性，使得因材施教和分層次的教學(xué)變得更加具有實效性。此外，多媒體教學(xué)承載大量的信息，多媒體信息容量的儲存性能減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，節(jié)省課堂板書的時間，進而有效地提高教學(xué)效率。二、課件在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用課堂是學(xué)生獲取各種知識的最直接場所，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑，課堂教學(xué)中運用
3、課件，對學(xué)生形成多角度、多層次的信息剌激，有助于學(xué)牛.對知識的記憶和理解，縮短學(xué)牛.對知識的掌握時間。1.利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣美國著名認(rèn)知派心理學(xué)家和教育家布獸納曾經(jīng)指出，最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對研究的東丙有著內(nèi)在的興趣，學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力積極思維。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們在教學(xué)中，可適吋引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件資源，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎奮趣的情境，充分調(diào)動學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的有機結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)＞1物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如，力平衡、冋聲測距、透鏡成像等
4、，對學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，冋吋用計算機播放兒童玩不倒翁的過程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問題情景：為什么鋼絲上的演員不會摔下來、將不倒翁扳倒后為何又會自動立起來？從而達(dá)到解決問題的0的。1.利用課件增大物理課堂信總在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問題時，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語言描述，然后再畫一個示意圖，結(jié)合示意圖再進行講解，以達(dá)到對物理概念、規(guī)律的正確理解和準(zhǔn)確描述。而物理教材中，奮一些物理事實或物理過程，如理想狀態(tài)、微觀粒子的運動，若僅依
5、靠傳統(tǒng)教學(xué)手段來完成這些內(nèi)容，教學(xué)效果勢必將受到較大局限。在這樣的條件下，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師就必須將所要傳授的知識信息以多媒體形式向?qū)W生表達(dá)，使學(xué)生易于認(rèn)同和理解。比如，在講解“布朗運動”一課時，可用課件采用模擬的辦法，用Flash制作許多微小物體無規(guī)則運動的動畫效果，并用不冋的顏色分別標(biāo)示液體分子和布朗微粒，使學(xué)生形象地看到液體分子和微粒無規(guī)則的運動。2.放大微小物體，增加直觀性電學(xué)實驗的講解中，連接電路是關(guān)鍵。作為初學(xué)者，他們對電路比較陌生。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在講臺上示范實驗，由于距離問題，只有前排的學(xué)生可以看到，而后排的學(xué)生只是看熱鬧
6、，因而照顧不到多數(shù)學(xué)生。久而久之，會造成實驗秩序混亂，或是沒有完成任務(wù)就下課了等現(xiàn)象，達(dá)不到教學(xué)的效果。采用多媒體的實物投影講解，使每位學(xué)生都能夠看清楚電路元件以及它們的連接方法，能夠讓學(xué)生看得認(rèn)真，聽得出神，既能夠輕松地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠冇效地掌握知識，增強實驗技能。此外，在對電流表、電壓表、電能表進行講解吋，因儀器本身較小，在示范吋可見度較小，很難達(dá)到預(yù)期的效果。利用多媒體可以讓每位學(xué)生看到儀器的構(gòu)造，幫助學(xué)生更好地解決問題，還能夠提高學(xué)生的學(xué)興趣，豐富物理學(xué)習(xí)的信息。1.使用課件突破教學(xué)重點和難點課件能突破教材的重難點。物理冇許多概念、
7、定理、定律，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺得難以理解和消化。如果利用多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息，將抽象的知識形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點。例如傳統(tǒng)教學(xué)中，教師做測量大氣壓強量值的托里托利演示實驗時，由于無法改變教室里的大氣壓強，只能利用掛圖講解，學(xué)生往往一知半解，無法理解教學(xué)內(nèi)容。而運用多媒體課件卻可以方便地解決這-問題。以講解活塞式抽水機工作原理為例，當(dāng)活塞提起時，圓桶內(nèi)形成了一個低壓區(qū)，外面的大氣壓就將水壓入桶內(nèi)。這一動態(tài)過程實際上是在一瞬間完成的，而運用多媒體課件動態(tài)演示，并控制播放速度，掌握畫面的可視性，以便講解清楚。這樣化
8、難為易，使所有的學(xué)生都能一S了然地掌握活塞式抽水機的工作原理。2.使用課件加強學(xué)生的主體性美國心理學(xué)家和新行
