《采薇》教學設計

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1、《采薇》教學設計《采薇》教學設計教學大目標：培養(yǎng)學生閱讀分析言的能力具體的目標：1、結合注釋并參考工具書疏通，整體感知這首古代詩的思想內容和藝術特色。2、反復誦讀，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出的藝術特色。3、逐句理解中相關詞語在中的語境意義，品味古典詩歌的語言美。4、背誦并默寫，歸納《詩經(jīng)》的藝術特點，鑒賞的思想內容和藝術形式。教學方法：本研習法注意問題：教師深鉆教材，精心備，努力提高堂的點撥引導能力教學過程設計一、知識前提詳解1、作者作品簡介《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。相傳為孔子所編定而成?！妒酚?#822

2、6;孔子世家》說：“古者〈詩〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于禮義?！?0篇，孔子皆歌弦之?！币话阏J為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。孔子（前1年——前479年），我國歷史上偉大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家學派的創(chuàng)始人。政治上主張嚴格遵守“禮”，特別強調“仁”，對我國古代教育事業(yè)做出了重大貢獻，整理編定了古代的化典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂》《周易》《春秋》。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會的正統(tǒng)思想。2、背景介紹《詩經(jīng)》的30篇詩歌，多是西周初年至春秋中葉的作品，產生

3、于今西，陜西，河南，東，湖北等地。大體上說，《風》是民間樂歌，《雅》是宮廷樂歌，《頌》是宗廟樂歌和舞歌?！讹L》的絕大部分及《小雅》的少部分作品，具有較高的思想性和藝術性，代表了《詩經(jīng)》得最高學成就。這些產生于民間的作品，或揭露當時的社會政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表現(xiàn)勞動生活的苦樂，或描述愛情婚姻的悲歡，從各個側面廣泛的展示了古代社會，政治和日常生活的圖景。3、相關資料《詩經(jīng)》的語言特點《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，常常采用重疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、

4、疊字的語匯。《詩經(jīng)》是中國詩歌，乃至整個中國學一個光輝的起點?！对娊?jīng)》的重疊唱及表現(xiàn)手法《詩經(jīng)》善于運用重疊唱表達思想感情，即重復的幾間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷?！对娊?jīng)》里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術效果。所謂“賦”是“敷陳其事而直言之”。這包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況。“比”是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“興”則是《詩經(jīng)》乃至中國詩歌中比較獨特的手法。“興”字的本義是“起”?！对娊?jīng)》中的“興”是“先言他

5、物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊。它往往用于一首詩或一詩的開頭。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下并無意義上的關系，表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想。二、讓學生提前預習。尤其是重點字詞，句式，大體翻譯。三、檢查重點（串講時，需重點強調的知識點）(一)重點詞句1．通假字（1）歲亦莫止()（2）彼爾維何()（3）維常之華()（4）彼路斯何()（）象弭魚服()（6）(xian)狁孔棘()2．詞類活用今我思，雨雪霏霏（雨，動詞，雨雪猶“落雪”。）3．古今異義（1）不遑啟居（啟，古意是跪，今意指開啟；居，古意指安

6、坐，今意指居住。）（2）君子所依，小人所腓（君子，中指主帥，今指有品德的人；小人，中指士卒，今指品行差的人。）4．一詞多義（1）作：①本義是起起身，引申為興起，產生。如：薇亦作止。②開始。如：天下之難比作于易。③創(chuàng)作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。④勞動，勞作。如：其中往種作，男女衣著，悉如外人。⑤為，成為，引申為充當，充作。如：君當作磐石，妾當作蒲葦。（2）曰：①動詞詞頭，無實意。如曰歸曰歸。②叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠。③說。如：子曰：“有朋自遠方，不亦樂乎

7、?！保?）止：①語尾助詞。如：歲亦莫止。②腳，足。如：當斬左止者，笞五百。③停止，停留，又引申為使動用法。如：止子路宿。④制止，阻止。如：殘賊公行，莫或止之。⑤容止，禮貌。如：人而無止，不死何候。⑥副詞，僅，止。如：虎因喜，計之曰：“技止此耳。”（4）載：①記錄，記載。如：史載田橫事。②年。如：自去舟職，五載復還。③裝載。如：有好事者船載以入。引申為承擔，承受。如：載舟載舟，所宜深思。④乘坐，乘車。如：直上載公子車。⑤祝詞，起加強語氣作用，多用于動詞或形容詞詞頭，可譯為“且”“又”。如：如：“載欣載奔”。⑥副詞，開始。如：

8、春日載陽，有名倉庚。（）靡：①浪費。如：生之者甚少，而靡之者甚多。②無，沒有。如：靡不有初，鮮克有終。引申為不。如：天高地迥，號呼靡窮。③倒下，后退。如：左右皆靡。（6）烈：①火勢猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申為放火燒，如：益烈澤而焚之。又引申為猛烈。如：窮冬烈風。②光明，顯赫。如：君有烈名。③事業(yè)，