小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析　　摘要：數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效補(bǔ)充，已經(jīng)為社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。本文簡(jiǎn)要介紹了數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)，對(duì)今后此類圖書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)做了預(yù)測(cè)，認(rèn)為同步化、繪本化、故事化、游戲化、一體化、數(shù)字化和本土化是其重要標(biāo)簽?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；閱讀圖書(shū)　　數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修課，一直是教學(xué)的重難點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要補(bǔ)充，越來(lái)越引起教育界和出版界的重視。本文簡(jiǎn)要分析小學(xué)（含低幼）數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的市

2、場(chǎng)現(xiàn)狀，試圖對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)做出前瞻性的分析?！　∫?、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)現(xiàn)狀　　1.素質(zhì)教育背景下，教育界和出版界已深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育改革的重要性和必要性　　自20世紀(jì)90年代，國(guó)家提出全面實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，教育界對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真研究和反思，各種新的教學(xué)思想、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，形成了一批與時(shí)俱進(jìn)的新成果。與此同時(shí)，西方國(guó)家、日本、韓國(guó)等先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念也對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，以新的方式呈現(xiàn)的、更適合孩子接受的數(shù)學(xué)助學(xué)讀物也不斷的被引進(jìn)。這在一定程度上緩解了數(shù)學(xué)教育的壓力，“數(shù)學(xué)難

3、”已不再是學(xué)生的普遍感受；同時(shí)，也使我們看到了國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的困境。數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)作為數(shù)學(xué)助學(xué)讀物，已越來(lái)越有效地提升著中國(guó)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要補(bǔ)充。　　2.“數(shù)學(xué)閱讀”作為一個(gè)新的概念，近年來(lái)帶動(dòng)相關(guān)圖書(shū)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大　　“數(shù)學(xué)閱讀”，從詞面意思簡(jiǎn)單理解，就是“數(shù)學(xué)”+“閱讀”。此類圖書(shū)的呈現(xiàn)形式，是將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透其中，讓學(xué)生在輕松的閱讀中，認(rèn)識(shí)、理解進(jìn)而形成數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。經(jīng)過(guò)教育界、出版界的不懈努力，目前“數(shù)學(xué)閱讀”理念已經(jīng)深入人心，數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)游戲等種類的數(shù)學(xué)閱讀類圖

4、書(shū)，已被學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子廣泛接受，品種和規(guī)模不斷擴(kuò)大，有些地區(qū)已將其作為教材的重點(diǎn)進(jìn)行推廣。從當(dāng)當(dāng)、京東等主流電商網(wǎng)站的銷售數(shù)據(jù)來(lái)看，數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)近年來(lái)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已經(jīng)在少兒類圖書(shū)中占有重要地位?！　《?、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的趨勢(shì)分析　　1.同步化　　同任何其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能脫離教育規(guī)律。數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)必須要考慮到中國(guó)教育的現(xiàn)狀，根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容，與教材做好對(duì)接，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，力求做好同步化。同步化，可以說(shuō)是數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的基礎(chǔ)?！　〉牵瑪?shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)與數(shù)學(xué)教材的同步，不像

5、教輔圖書(shū)那樣必須嚴(yán)格按照章節(jié)的順序編排；只要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容設(shè)計(jì)上可以打破教材的條條框框，做出各種新的組合，以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、孩子容易理解為原則。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的開(kāi)發(fā)，離不開(kāi)課程專家的認(rèn)真參與和嚴(yán)格把關(guān)；必要時(shí)，甚至需要學(xué)校包括教育部門(mén)的詳細(xì)論證?！　?.繪本化　　綜觀近年來(lái)的市場(chǎng)情況，繪本化是數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的一個(gè)重要特征。繪本是孩子非常喜愛(ài)的一種圖書(shū)呈現(xiàn)形式，以精美的圖畫(huà)并輔以少量文字，能滿足孩子對(duì)閱讀的需要。把數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿其中，對(duì)提高孩子的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)

6、孩子對(duì)數(shù)學(xué)美的感受，至關(guān)重要。數(shù)學(xué)繪本，將在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)繼續(xù)引領(lǐng)數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的趨勢(shì)。　　近年來(lái)比較流行的數(shù)學(xué)繪本有：日本安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》、美國(guó)達(dá)芙妮?斯金納的《數(shù)學(xué)幫幫忙》、美國(guó)明德?tīng)?西托默夫婦的《漢聲數(shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū)》、意大利伽拉佐利的《數(shù)學(xué)真好玩》等。之所以引?M歐、美、日、韓等國(guó)家和地區(qū)的數(shù)學(xué)繪本，是因?yàn)閺睦L本的繪畫(huà)質(zhì)量來(lái)看，優(yōu)于國(guó)內(nèi)的插畫(huà)。不僅如此，這些引進(jìn)版的繪本，內(nèi)容設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)更用心，特別契合孩子的閱讀口味，持續(xù)熱銷也就順理成章了。　　3.故事化　　數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的

7、另一個(gè)重要門(mén)類是數(shù)學(xué)童話或數(shù)學(xué)故事。在一個(gè)個(gè)童話故事里，作者將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入其中。這類圖書(shū)，多以一個(gè)個(gè)故事或故事串的形式呈現(xiàn)，每個(gè)故事（串）都有一個(gè)數(shù)學(xué)主題，引人入勝的故事情節(jié)，比單純的數(shù)學(xué)知識(shí)更能吸引孩子。在閱讀的同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)自然而然地呈現(xiàn)出來(lái)，孩子也更容易接受。　　例如，近年來(lái)，楊紅櫻為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)著名形象“馬小跳”。之前的“淘氣包馬小跳”系列是單純的兒童文學(xué)作品，而《馬小跳玩數(shù)學(xué)》則把文學(xué)和數(shù)學(xué)合二為一，在“馬小跳”的形象帶動(dòng)下，該書(shū)銷售情況良好。朱良才《笨笨貓學(xué)數(shù)學(xué)》，則以章回體小說(shuō)的形式，

8、在動(dòng)物大冒險(xiǎn)的故事中，將小學(xué)數(shù)學(xué)全部知識(shí)點(diǎn)融入其中，形式別具一格?！　?.游戲化　　游戲化是數(shù)學(xué)閱讀類圖書(shū)的另一個(gè)新的趨勢(shì)。這類圖書(shū)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性和美感，以各種各樣的數(shù)學(xué)游戲?yàn)橹?，既有?shù)又有形，還有數(shù)和形的結(jié)合，更能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。這類圖書(shū)，更適合親子閱讀，很有意思?！　±?，吳長(zhǎng)順《越玩越聰明的數(shù)學(xué)游戲》，以樣式繁多的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們大開(kāi)眼界，原來(lái)數(shù)學(xué)這么好玩！數(shù)與形的結(jié)合，更容易消