資源描述：
《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究 【摘要】閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，是一個人精神成長、文化傳承的重要手段，是我們搜集信息、熟悉世界、發(fā)展思維的重要途徑，也是學(xué)語文的根本。教師該怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀呢？首先，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；接著，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物；然后，教給學(xué)生行之有效閱讀方法；最后，鼓勵學(xué)生持之以恒地進行閱讀。讓讀書伴隨學(xué)生成長?！ 娟P(guān)鍵詞】課外閱讀興趣方法鼓勵 閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段的閱讀總量不得低于140萬字。強調(diào)通過平時的閱讀活動加強語言材料的積累，要求廣大教師在平時的教學(xué)工作中“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，
2、擴大閱讀面，增加閱讀量，”引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》還明確地提出：具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。在平時的工作中，教師該怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀活動呢？ 一、培養(yǎng)閱讀興趣 我國古代大教育家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，課外閱讀指導(dǎo)要從“興趣”入手。興趣并非與生俱來，它需要教師的引導(dǎo)，待其吸吮其甘甜的乳
3、汁，并滋養(yǎng)其身心時，興趣才真正建立起來。因此，語文教師要利用課外活動時間，耐心地引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們的讀物，以優(yōu)美的語言、精彩的內(nèi)容、不同的人物形象深深地吸引學(xué)生，讓其自主地有計劃地開展閱讀。特別對于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生而言，教師尤其應(yīng)該激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境 作為老師、家長不要小看細(xì)節(jié)，有時一個個簡單、美觀的書架，一兩個舒適的靠墊，幾張精美的圖書海報……都能為孩子們營造出一個和諧、溫馨的閱讀環(huán)境，自然也能讓孩子帶著愉悅的心境參與閱讀活動。
4、 1.在班級內(nèi)建立“讀書角”，并精心布置，張貼讀書名言，擺放書籍海報，讓“讀書角”成為同學(xué)們交流讀書心得的園地?！ ?.向?qū)W校建議，與圖書管理員共同為學(xué)生打造校園里的“讀書天地”，不僅僅局限于圖書館里的小天地，學(xué)校的回廊、休息區(qū)都能成為孩子們快樂閱讀的場所。 3.孩子在家庭里與家人共同設(shè)計、布置一個讀書的角落，讓家庭也成為閱讀場所重要組成部分之一?！ ?.讓學(xué)生在家庭內(nèi)安排好家庭閱讀時間，比如：每天飯后一刻鐘，每位家庭成員都要放下自己的事，參加家庭閱讀活動。 ?。ǘ╅_展豐富的課外閱讀活動 豐富的課外閱讀活動能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增強學(xué)生閱讀的自
5、覺性和積極性，還可以促進學(xué)生自學(xué)能力，口頭表達能力，閱讀寫作能力的提高與發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的實際可以開展故事大王評比、佳作欣賞、編輯手抄小報、讀書知識競賽、讀書筆記展評、推薦優(yōu)秀讀物等活動。具體做法如下： 1.故事大王評比 學(xué)生最愛讀故事、聽故事，也愛講故事，通過舉行故事大王的?u比活動，讓學(xué)生把在課外閱讀到的精彩內(nèi)容向大家作介紹，進行交流匯報、開故事會、演講。孩子們在閱讀中獲取的知識需要一定形式的表達，參賽孩子講得滔滔不絕，聽的孩子聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，還提高了學(xué)生們的口語表達能力?！ ?.佳作欣賞 佳作欣賞就是通
6、過優(yōu)秀詩文朗誦、競背、內(nèi)容分析等形式，讓學(xué)生對課外閱讀中搜集的優(yōu)美文章和精彩片段進行賞析交流，這樣可以深化閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力?！ ?.編輯手抄小報 編輯手抄小報是學(xué)生對課外閱讀知識的梳理、總結(jié)。進行手抄小報的評比，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，鍛煉學(xué)生編輯、選材能力，促進語文知識的綜合運用?！ ?.讀書知識競賽 從推薦的課外讀物中，選取知識性、趣味性強的內(nèi)容編成知識競賽題，組織競賽評比，讓學(xué)生在競賽比賽活動中促進知識的內(nèi)化，鞏固閱讀效果。競賽不僅能讓學(xué)生們收獲友誼，而且在整個競賽活動中還能賦予同學(xué)們“閱讀”的內(nèi)涵和樂趣，讓學(xué)生們受益匪淺?！ ?.
7、讀書筆記的展覽評比 通過讀書筆記等讀書記錄內(nèi)容的展覽評比，對優(yōu)秀的同學(xué)進行表揚，給予肯定，對做得不好的學(xué)生提出希望，并加以指導(dǎo)，可以使學(xué)生明白怎么做讀書記錄，增強他們做好讀書記錄的目的性、自覺性，以認(rèn)真的態(tài)度去完成每一次讀書記錄，提高閱讀積累的實效。 6.推薦優(yōu)秀讀物 師生、學(xué)生之間對閱讀過的新書、好書進行介紹推薦，可介紹新書中的人物、內(nèi)容梗概或精彩片段，也可設(shè)置懸念，提出問題，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望?！ ?.定期交流心得 學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動都是需要同伴的參與的，他們在互動中會主動交流自己感悟、心得，閱讀活動也是如此。只要學(xué)生找到自己感
8、興趣的交流主題，也具備了一定的表達能力，他們就會表現(xiàn)
