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1、找準(zhǔn)材料“抓手”,準(zhǔn)確審題立意1學(xué)生寫作現(xiàn)狀 在與學(xué)生的詢問交流中，目前學(xué)生普遍認(rèn)為寫作中最大的難度就是審題難，審題不準(zhǔn)，文不對(duì)題。從平時(shí)的教學(xué)觀察中，也發(fā)現(xiàn)：因?yàn)閷W(xué)生不良的寫作習(xí)慣，作文課上、考場(chǎng)上，他們往往一見作文題便匆忙下筆。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，寫起來就會(huì)非常吃力，想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，擠牙膏似的，這樣寫出的文章很難符合題目要求，有時(shí)寫了很長(zhǎng)一段，才發(fā)現(xiàn)跑題了，于是不得不從頭寫起，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，作文也得不到好成績(jī)。俗話說，“意在筆先”，如果在審題立意這第一步上就出現(xiàn)偏差，勢(shì)必造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
2、如何審好題目，是作文成功的第一步。本文從明確材料類型，專題訓(xùn)練，找準(zhǔn)材料“抓手”著手，探究高三作文復(fù)習(xí)教學(xué)中正確審題立意的策略，力求找準(zhǔn)問文章的第一塊敲門磚，從而避免學(xué)生考場(chǎng)作文無(wú)畏的失分?！ ?正確審題立意的策略 2.1明確材料類型，做到心中有底 聯(lián)系我們的作文教學(xué)和寫作考評(píng)，目前主要有三種類型的作文試題：命題作文、材料作文、話題作文。三類作文中，學(xué)生對(duì)命題作文和材料作文普遍感到困惑，原因是命題作文和材料作文審題難度大，立意不準(zhǔn)，偏離主題，文不對(duì)題。由于審題不準(zhǔn)，自然寫出來的文章就立意不高，淺薄無(wú)味，蒼白無(wú)力。為
3、了降低審題難度，我特別設(shè)置了以下幾則材料，請(qǐng)學(xué)生閱讀思考，并進(jìn)行判斷?！ ∵^程如下： 2.1.1多媒體展示四則材料 材料一：烏鴉羨慕老鷹從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！” 材料二：法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克在一次試驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒
4、瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里裝著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不破碎。由此，他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)?！ 〔牧先阂晃恍睦韺W(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更為猛烈的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷……多次進(jìn)攻無(wú)望后，它
5、不再進(jìn)攻了。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚在眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死?！ 〔牧纤模耗阏驹跇蛏峡达L(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)?！ ?.1.2學(xué)生仔細(xì)閱讀，思考?xì)w納出材料的特點(diǎn) 10分鐘后，老師說：“剛才仔細(xì)觀察每一位，發(fā)現(xiàn)大家都緊蹙著眉頭努力地思考，有同學(xué)還動(dòng)筆寫著什么，相信大家都有自己的考慮，接下去請(qǐng)同學(xué)來概括一下?！薄 W(xué)生一：老師我只能概括出第一則和第四則，第一則材料屬于寓言，寓言往往以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出一個(gè)深
6、刻的道理，我讀了以后，能明白，但難以用精確的語(yǔ)言表達(dá)。第四則是卞芝琳的《斷章》，這是詩(shī)歌性材料?！ 煟赫f得很棒，第一則確實(shí)是寓言性材料，第四則是一首精粹的現(xiàn)代小詩(shī)，我們把它歸納為文學(xué)性材料。因?yàn)檫@樣的形式還可以是古代的詩(shī)詞、散文片斷等?！ W(xué)生二：二三兩則材料十分相似，都包含了一個(gè)事件，只是第二則材料最后有點(diǎn)評(píng)，第三則材料強(qiáng)調(diào)了故事的結(jié)果。但我沒法概括出材料類型?！ 煟耗愕呐袛嗍钦_的，經(jīng)過審題，你已經(jīng)說出了兩則材料最明顯的區(qū)別。正是因?yàn)檫@點(diǎn)區(qū)別，兩則材料分屬于不同的類型，第二則因?yàn)樽詈笥性u(píng)論性的語(yǔ)言，我們把事件性
7、材料后還出現(xiàn)議論、抒情文字進(jìn)行評(píng)價(jià)的材料叫做評(píng)述性材料，第三則是一個(gè)完整的事件的敘述叫事件性材料?！ ?.1.3板書總結(jié)歸納不同的材料類型 材料一：寓言性材料； 材料二：評(píng)述性材料； 材料三：事件性材料； 材料四：文學(xué)性材料。 從歷年的作文看，材料作文的材料類型一般為此四類，有效掌握這四種類型作文材料的審題技巧，就為找準(zhǔn)材料的“抓手”做好了鋪墊，就能撥開物瘴見真相，揭開面紗見真情。使學(xué)生能夠去挖掘材料內(nèi)在的深厚意義，為問文章鋪出正確的路?！ ?.2找準(zhǔn)“抓手”，扣開作文之門 不同材料的“抓手”尋找方向是不同
8、的，就課堂展示的材料四則為例，與學(xué)生一起展開討論?！ ?.2.1尋找寓言性材料的“抓手” 學(xué)生再次仔細(xì)閱讀第一則材料，進(jìn)行3分鐘的討論思考，然后闡述己見?！ W(xué)生一：這則材料的“抓手”應(yīng)該是牧羊人說的“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”抓住了這句就抓住了寓意，它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人、邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會(huì)
