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《學 憲 法 講 憲 法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學憲法講憲法——《未成年人保護法》山西省廣靈縣壺泉中心王洼小學楊麗霞制定目的：1.為了保護未成人的身心健康2.保障未成年人的合法權(quán)益3.促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展4.把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人未成年人：未滿18周歲的公民。未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:生命健康權(quán)《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:受教育權(quán)不得違法違規(guī)開除未成年學生。未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:受撫養(yǎng)權(quán)《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:未成年
2、人保護法賦予我們的權(quán)利:《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:隱私權(quán)未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:名譽權(quán)？《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:繼承權(quán)未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:肖像權(quán)怎么不經(jīng)我的同意就把我的照片展出！《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:人格尊嚴權(quán)人身自由權(quán)未成年人保護法賦予我們的權(quán)利:《未成年人保護法》賦予我們的權(quán)利:案例分析：2010年6月,被告人王思琦與丈夫離異并獲得女兒廖某的撫養(yǎng)權(quán),后王思琦將廖某帶至上海生活。2014年6月至2015年4月,王思琦以廖某撒謊、學習不用功等為由
3、,多次采用用手打、擰,用牙咬,用腳踩,用拖鞋、繩子、電線抽,讓其冬天赤裸躺在廚房地板上,將其頭塞進馬桶,讓其長時間練劈叉等方式進行毆打、體罰,致廖某軀干和四肢軟組織大面積挫傷。雖經(jīng)學校老師、鄰居多次勸說,王思琦仍置若罔聞。經(jīng)鑒定,廖某的傷情已經(jīng)構(gòu)成重傷二級。思考：如果你是廖某，你會怎么做？當我們的權(quán)益受到侵犯時，該找誰來幫助我們呢？1.制定未成年人保護法的目的是（）A.為了保護未成人的身心健康B.保障未成年人的合法權(quán)益C.促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D.把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事
4、業(yè)接班人E.以上都選2.未成年人指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.未成年人享有的權(quán)利有()A.隱私權(quán)B.受教育權(quán)C.繼承權(quán)D.生命財產(chǎn)權(quán)E.以上都享有4.當我們的權(quán)益受到侵犯時，我們可以找（ ?。で髱椭?。Ａ．家庭Ｂ．學校C.社會D.司法E.以上都可以今天的內(nèi)容你學會了嗎？E未滿18周歲的公民EE5.案例：婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學畢業(yè)，父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上學而讓她留在家中幫父母做家務，讓其弟弟繼續(xù)學。思考：婷婷的什么權(quán)益受到了侵犯？她該怎么辦？受教育權(quán)受到了侵犯可以求助于學校、社會、司法部門通過這堂課的學習
5、，相信大家對自己的權(quán)利有了更好的認識，我們只有“知法、懂法”才能在恰當?shù)臅r機拿起法律的武器來保護自己，讓自己快樂的成長！再見！
