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《新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語寫作教學(xué)實踐與探索》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語寫作教學(xué)實踐與探索區(qū)縣：塘沽區(qū)學(xué)校：塘沽外國語學(xué)校學(xué)科：英語姓名：李建華8新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語寫作教學(xué)實踐與探索內(nèi)容提要:本文圍繞如何在高中英語教學(xué)中開展寫作訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的英語寫作能力展開討論。筆者根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣教材內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，探討了高中英語寫作的教學(xué)方法和策略。關(guān)鍵字：新課標(biāo)高中英語寫作教學(xué)一、引言寫是聽、說、讀、寫四項語言技能的重要組成部分之一，更是語言能力的重要表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)語言離不開寫作。寫作不僅能鞏固所學(xué)的語言知識，也是一種重要的交際手段。然而，寫作一直
2、是英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，寫作教學(xué)在外語整體教學(xué)中嚴(yán)重滯后（劉寬平等，2003）。目前，中學(xué)階段學(xué)生的寫作技能普遍偏低，高中生在寫作中表現(xiàn)出基礎(chǔ)語法概念模糊不清、病句多、“中式英語”、簡單句使用偏多、信息處理凌亂，表達(dá)缺乏一定的邏輯性且言之無物等基本功不扎實的問題。因此，在高中階段加強(qiáng)寫作訓(xùn)練是非常必要的。筆者根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞新版SEFC教材的寫作內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，探討了高中英語寫作的教學(xué)方法。二、《標(biāo)準(zhǔn)》對高中英語寫作的要求8《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對高中生的英語寫作有明
3、確的要求：（一）能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；（二）能根?jù)文字及圖表提供的信息寫短文或報告；（三）能寫出語意連貫的且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；（四）能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。課標(biāo)既強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)方面的要求，又強(qiáng)調(diào)了對交流信息、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度等思維方面的要求。三、寫作訓(xùn)練的方法與對策為了達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生寫作的要求，一方面教師要充分利用教材中的寫作技能練習(xí)，另一方面，教師還要有計劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，使學(xué)生逐步掌握寫作技巧。為提高學(xué)生的寫作技能，筆者在教學(xué)《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中新版教材的寫作時，運(yùn)用了以下
4、教學(xué)方法和策略：（一）循序漸進(jìn)，著眼于基礎(chǔ)“冰凍三尺，非一日之寒”。英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時，要求學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。新教材的寫作話題新穎，有許多新的常用詞匯、短語和重要句型。教師可以根據(jù)本單元的寫作話題，每天精心選擇2-3個詞組或句型，讓學(xué)生做翻譯或造句練習(xí)；一周之后，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞組和句型進(jìn)行寫作。8例如，教學(xué)《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）
5、必修1Module2MyNewTeachers中的寫作部分之前，筆者每天給學(xué)生2-3個短語或句型，讓學(xué)生造句。寫作課上把這一周中用過的詞組和句型寫在黑板上,統(tǒng)一呈現(xiàn)給學(xué)生。此種做法既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學(xué)生掌握一些習(xí)慣用語和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。（二）發(fā)掘生活經(jīng)驗，注重日常積累新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，此次英語課程改革強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，筆者每節(jié)課都要拿出3分鐘左右的時間讓學(xué)生輪流做dailyreport,這一活動
6、是基于學(xué)生個人興趣、自身生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，開發(fā)課程資源的集中體現(xiàn)。既可以增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，又可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生在做dailyreport時，選取同齡人關(guān)注的話題，精心準(zhǔn)備。有些report深受大家的喜愛。比如，有一學(xué)生在新年伊始的匯報中，介紹了一家人回老家過春節(jié)的見聞，該同學(xué)除了介紹家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)俗外，還播放了自己拍攝的配有背景音樂的錄像，邊放邊用英語解釋。同學(xué)們個個都興趣盎然。（三）合理利用教材資源進(jìn)行寫作訓(xùn)練新版高中英語教材話題新穎、各板塊設(shè)計合理，聯(lián)系緊密。我們可以將寫作訓(xùn)練貫穿到各個環(huán)節(jié)之中。1.“聽力”
7、部分練習(xí)“寫”8在聽力訓(xùn)練中，教師指導(dǎo)學(xué)生簡述聽力材料內(nèi)容。通過對各種各樣的真實英語語言材料的學(xué)習(xí)，提高說的能力。在教必修1Module3MyFirstRideonaTrain的聽力后,教師向?qū)W生收集一些聽力材料的信息詞語,并把它們板書在黑板上,如:in1934;byship;meetalotofpeople;gotosomeparties;bytrain;Chicago;toohot...讓學(xué)生用這些提示詞語連詞組句,寫一小段話,可起到練習(xí)"寫"的效用。2.“口語”部分激發(fā)“寫”作為口頭表達(dá)訓(xùn)練的課堂討論也可以為寫作提供素材，結(jié)合討
8、論內(nèi)容開展寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力的一種有效途徑。通過討論，學(xué)生們用目標(biāo)語言對寫作對象進(jìn)行描述或發(fā)表個人見解，接下去的寫作就是把口頭語言組織成為書面語言。如在教必修3Module5的口語部分時，筆者設(shè)計了一個科研經(jīng)費(fèi)申
