876加幾練習(xí)題

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1、精品文檔876加幾練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P91-92教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)、合作意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”。教具準(zhǔn)備：課件，小棒。教學(xué)方法：講解，動(dòng)手操作，練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

2、鋪墊1、口算練習(xí)2、10加幾的口算練習(xí)。3、9＋1＝9＋7＝9＋3＝9＋8＝9＋5＝9＋4＝9＋9＝9＋6＝2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14/14精品文檔說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？二、教學(xué)新課1、創(chuàng)設(shè)情景，開(kāi)展教學(xué)小朋友的反應(yīng)可真快，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)W(xué)校的操場(chǎng)上看看。從圖中你能知道什么數(shù)學(xué)信息？生1:同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步，前面有8人，后面有5人。生2：穿紫衣服的有7人，穿灰衣服的有8人。師：你能提出什么問(wèn)題？生：跑步的一共有多少人？師：怎么列式解答？為什么要用加法解答？生:+52、自主探索8+5計(jì)算方法師：你

3、能用什么方法來(lái)解決8+5？想一想，再和同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法。生1：接著數(shù)，從8接著數(shù)5個(gè)數(shù)，9、10、11、12、13。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14/14精品文檔生2：8向5借2個(gè)湊成10，10和剩下的3合起來(lái)就是13.生3：數(shù)數(shù)法，1、2、3??12、13,一共有13個(gè)人。教師小結(jié):這幾種方法都不錯(cuò),那你最喜歡用哪一種方法?3、動(dòng)手操作,自我感悟,探求新知學(xué)生動(dòng)手操作要求在擺好后,把你的擺法說(shuō)給同桌聽(tīng),在聽(tīng)人講話時(shí),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這是一種尊重他人的表現(xiàn)。指名演示師請(qǐng)擺小棒的同學(xué)到臺(tái)

4、前擺給大家看一看，要求學(xué)生邊擺邊表說(shuō)一說(shuō)自己擺的過(guò)程。電腦動(dòng)畫演示擺小棒，明確算理。師講解：要想把8湊成10，我們會(huì)想到2，所以從5根小棒中借2根和8湊成10，10在加剩下的3根小棒就是13.擺一擺、算一算8+78+3小結(jié)：你們說(shuō)的幾種方法都很好,這幾種方法中你喜歡哪一種就用哪一種?但是湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法。4、嘗試獨(dú)立練習(xí)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14/14精品文檔生獨(dú)立完成7+6,6+5匯報(bào)計(jì)算方法，鼓勵(lì)用多種方法來(lái)計(jì)算小結(jié)：“見(jiàn)7想3，見(jiàn)6想4”用湊十法計(jì)算更簡(jiǎn)便，更快。課本91頁(yè)做一做

5、第1題圈一圈、算一算教師講明做題要求，里用湊十法圈出10個(gè)5、總結(jié)算法,發(fā)散思維出示8+9，你能會(huì)怎樣計(jì)算？說(shuō)說(shuō)你的方法。生1、把8湊成十。生2、把9湊成十。生3、9+8=17,8+9=17學(xué)生匯報(bào)。師引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比三種不同的作法。師小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算8加幾時(shí),可以把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,和8湊成10,再計(jì)算；也可以把8拆分與另一個(gè)加數(shù)組成10再計(jì)算；還可以用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),比如9+8=17,8+9=17等多種方法來(lái)計(jì)算,在以后的學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為那咱好,就用那一種做題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14

6、/14精品文檔三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1、火眼金睛，錯(cuò)在哪了。2、課本91頁(yè)做一做第2、3題算一算、填一填7+3+3=6+4+2=+2+2=7+6=+6=8+4=看誰(shuí)算的又對(duì)又快3、吃水果游戲今天我為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多水果，只有算對(duì)了水果對(duì)應(yīng)的題目才能吃到，同學(xué)們有沒(méi)有信心？四、總結(jié)延伸愉快的一節(jié)課很快過(guò)去了,你學(xué)會(huì)了什么?那么8、7、6加幾是怎么樣計(jì)算呢?我們可以把其中一個(gè)加數(shù)拆開(kāi)和8、7、6湊成10,然后再計(jì)算,可以用數(shù)數(shù)的方法,無(wú)論用那一種方法都可以,看來(lái)這節(jié)課同學(xué)們收獲可真不少啊!板書設(shè)計(jì)：8、7、6加幾101010教學(xué)反思：

7、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14/14精品文檔本課注重新舊知識(shí)間的聯(lián)系，合理運(yùn)用“湊十法”這一知識(shí)點(diǎn)的遷移來(lái)展開(kāi)對(duì)新內(nèi)容的教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)際操作中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、圈一圈的方法探索8、7、6加幾的算法。教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使枯燥的計(jì)算教學(xué)變得有聲有色，既形象又生動(dòng)。通過(guò)學(xué)生操作的演示，課件動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生深刻理解“湊十法”，會(huì)計(jì)算8、7、6加幾的進(jìn)位加法。《8、7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P91-92教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算

8、8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)、合作意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自