錢志亮：解讀兒童入學(xué)成熟水平

《錢志亮：解讀兒童入學(xué)成熟水平》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、解讀兒童入學(xué)成熟水平孩子的年齡一、日歷年齡——自然年齡二、生理年齡——生理成熟度三、心理年齡——心理成熟度兒童發(fā)展存在的差異影響因素：1、先天(遺傳、孕期、出生)2、環(huán)境3、教育4、主觀能動(dòng)性孩子入學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：1、人生使命發(fā)生變化；玩學(xué)習(xí)！2、學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化；充滿童趣充滿競爭！3、學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化；游戲活動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)！4、學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化；模仿操作記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫！5、生活方式發(fā)生變化；老師的全程關(guān)照自力更生！6、師生關(guān)系發(fā)生變化;幼兒園老師象媽媽，小學(xué)老師就是老師；幼兒園老師哄著，小學(xué)老師拿紀(jì)律要求。7、生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變；8、社會(huì)要求與家

2、庭期望的變化；失之毫厘，差之千里“毫厘”之處正是不為世人所了解的“入學(xué)成熟水平”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的教育目標(biāo)健康目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基本的生活自理能力，知道必要的安全常識(shí)，喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。語言目標(biāo)：樂意與人交談，講話禮貌，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會(huì)說普通話。社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，能遵守日常生活的行為規(guī)則，有初步的責(zé)任感，愛父母長輩、老師、同學(xué)，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?？茖W(xué)目標(biāo)：

3、對(duì)周圍的食物感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能表達(dá)、交流探索的結(jié)果。能從游戲中感到數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心環(huán)境資源。藝術(shù)目標(biāo)：初步感受并喜愛生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。幼兒園教育的目標(biāo)長期目標(biāo)：實(shí)行保育與教育相結(jié)合，促進(jìn)感官和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展、形成和發(fā)展語言、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和品質(zhì)、了解社會(huì)規(guī)則、促進(jìn)身體和人格健康協(xié)調(diào)發(fā)展——可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。短期目標(biāo)：每一個(gè)從幼兒園出來的孩子都要進(jìn)入小學(xué)，幼兒園有責(zé)任為他們順利進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)校學(xué)習(xí)

4、做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。小學(xué)課程結(jié)構(gòu)分析小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、體育、思品、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)核心課程：語文、數(shù)學(xué)、外語重要課程：體育全面發(fā)展課程：思品、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)語文課程能力分析聽：態(tài)度和結(jié)果說：形式和內(nèi)容識(shí)：辨識(shí)和記憶寫：書寫和寫作讀：閱讀和朗讀拼：拼音和組詞譯：古今對(duì)譯和普通話與家鄉(xiāng)話的對(duì)譯數(shù)學(xué)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力外語五大塊：情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國意識(shí)、國際視野學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略

5、、資源策略語言技能：聽說讀寫語言知識(shí)：語音、詞匯、語法、動(dòng)能、話題文化意識(shí)：文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際、意識(shí)和能力小學(xué)一年級(jí)體育達(dá)標(biāo)50米跑（腿肌肉奔跑）2X25米往返跑（腿肌肉奔跑＋靈活性）立定跳遠(yuǎn)（腿肌肉爆發(fā)力）投沙包（胳膊肌肉力量）坐位體前屈（腰肌和腹肌）跳繩（大肌肉＋協(xié)調(diào)技巧）踢毽子（大肌肉＋協(xié)調(diào)技巧）入學(xué)成熟水平的判斷依據(jù)：視知覺能力聽知覺能力運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力知覺轉(zhuǎn)換能力數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力語言溝通能力社會(huì)適應(yīng)能力學(xué)習(xí)品質(zhì)入學(xué)成熟水平一：視知覺技能主要有空間關(guān)系、視覺辨別、圖形--背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面?？臻g關(guān)系是指對(duì)物體空間位置的知覺。這方面的視

6、覺功能是指對(duì)物體或符號(hào)（圖片、字或數(shù)字等）的位置以及與他們周圍一些事物的空間關(guān)系的知覺。小學(xué)語文的拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、書寫教學(xué)、閱讀教學(xué)等都離不開空間關(guān)系，簡單檢測方法觀察孩子是否經(jīng)常把3寫成“E”、6和9難分、士和土同一等；視覺辨別是指把一個(gè)物體從另一個(gè)物體中區(qū)別出來的能力。例如，要孩子在一列有兩個(gè)耳朵的兔子中找出一只僅有一個(gè)耳朵的兔子，即求異的能力。找出相同的圖形、圖片、形狀、字母與詞是另一種視覺辨別任務(wù)。物體可以通過顏色、形狀、模式、大小、位置與明暗來區(qū)別，視覺辨別字母與字詞的能力是閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如孩子能否將bpdq分辨；圖形--背景辨別是指把物體從包

7、繞它的背景中區(qū)別出來的能力。有這方面缺陷的兒童不能夠把所要求的項(xiàng)目從視覺背景中區(qū)別出來，他們易受到無關(guān)刺激的干擾。觀察圖形：樹里藏著幾個(gè)人？視覺填充是要求兒童在部分刺激不出現(xiàn)情況下認(rèn)識(shí)或區(qū)別物體。例如只看見了長頸鹿的脖子就能說出是什么動(dòng)物、只看到自己姓名中某個(gè)字的一半就能說出是哪個(gè)字等。物體再認(rèn)是指當(dāng)某個(gè)以前見過的物體再次出現(xiàn)以后，把此物體認(rèn)出來的能力。這個(gè)方面的內(nèi)容包括對(duì)幾何形狀的再認(rèn)，如正方形；對(duì)物體的再認(rèn)，如貓、臉或玩具等；對(duì)字母、數(shù)字及詞的再認(rèn)等。入學(xué)成熟水平二：聽知覺能力判斷孩子聽知覺能力發(fā)展的情況可以從聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺