關(guān)于學(xué)習(xí)錢志亮教授關(guān)于兒童入學(xué)問題講座的心得.doc

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1、關(guān)于學(xué)習(xí)錢志亮教授關(guān)于兒童入學(xué)問題講座的心得星期三我去了成都聽錢教授關(guān)于幼小銜接的講座，收獲頗豐，錢教授講到不少孩子由于沒有達到入學(xué)成熟水平而淪為“陪讀”，如何讓每個孩子有尊嚴地開始其學(xué)生生涯是教育必須關(guān)注的話題。義務(wù)教育往往是以兒童的生理年齡作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一般來說，兒童的生理年齡與兒童的生理成熟度和心理成熟度是同步的，年齡決定了兒童的語言表達能力、理解能力等學(xué)習(xí)所需基本能力的方方面面；但不容忽視的是，由于兒童早期成長所處家庭的社會經(jīng)濟地位、父母文化程度、撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)方式、早期教育、幼兒園的教學(xué)水平等差異，在遺傳與環(huán)境的共同作用、家庭與幼兒園的聯(lián)合塑造、自發(fā)生長與外在培養(yǎng)的相互促進下，會使

2、相同年齡兒童的生理成熟度和心理成熟度處在不同的狀態(tài)，這就使得孩子們在進入小學(xué)時即存在著很大差異，而入學(xué)主要應(yīng)用的是孩子的生理成熟度和心理成熟度而不是生理年齡。錢教授通過視知覺能力，聽知覺能力，身體與運動能力，知覺轉(zhuǎn)換能力，言語與語言能力，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，情緒與社會性，學(xué)習(xí)品質(zhì)這八大方面來判斷一名幼兒是否達到了入學(xué)的成熟時機，錢教授在此提出，西方國家的幼兒入學(xué)通常比我們國家的幼兒早一歲，因為我們國家的漢字的特殊性，根據(jù)幼兒不同年齡的理解特點，所以我們國家規(guī)定幼兒入學(xué)在六歲。另外，錢教授對于在幼兒園期間學(xué)前班的課程以及上課的模式，方法等也提出了很好的建議，例如：錢教授出示了一些找不同的圖片，意在訓(xùn)練

3、孩子的觀察力，但同時錢教授提出觀察的時候要引導(dǎo)幼兒觀察的順序——從左到右；錢教授又出示了許多找規(guī)律的圖片，同時也現(xiàn)場給我們示范了有趣的游戲，出示一張圖片，大家看到排列的順序是老鼠、大象、老虎（）然后每到第四個就變換一種動物，于是，錢教師現(xiàn)場和我們玩起了這個游戲，老師要按照以上的規(guī)律，說出一種不同的動物，這個游戲不僅使每個人都積極參與，同時也要思考，最后幼兒能很輕易的明白規(guī)律的含義以及找到方法，另外，錢教授還示范了一個音樂以及美術(shù)，數(shù)學(xué)的整合課，首先出示了一張圖片，上面有幾種圖案，錢教授首先告訴我們哪種圖案我們需要做什么動作，然后放了音樂，我們根據(jù)錢教授所指的圖案，結(jié)合音樂再做出反應(yīng)，在這簡

4、單的游戲活動中，充分的訓(xùn)練了大腦，記憶，反應(yīng)，以及對音樂節(jié)奏的把握。因為時間的關(guān)系，錢教授沒能為我們講得更詳細一點，但是通過這一下午的學(xué)習(xí)體驗，對我的幫助是很大的，通過錢教授的講座，我對幼兒在幼小銜接這方面有了更深的理解，對孩子的發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題也有了答案，在回來的幾堂課上，我也嘗試著按照錢教授的示范上了一下，也收到了非常不錯的效果！王文竹2010年7月2日