“小章”作文講評(píng)

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1、材料再現(xiàn)高考成績(jī)下來(lái)后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，請(qǐng)你幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)?！咀魑膶忣}指導(dǎo)】一、明確任務(wù)指令必須注意“你是小章的同學(xué)”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點(diǎn)提示。①明確寫作角度的任務(wù)要求。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。②明

2、確寫作的內(nèi)容要求。在闡述自己的看法時(shí)，一定要針對(duì)三種情況明確態(tài)度，給小章明確的建議，不可模棱兩可，最后讓小章自己做出選擇?？忌梢葬槍?duì)三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。闡述理由，必須從相應(yīng)的材料信息點(diǎn)入手分析。但又不可枯燥地分析，而應(yīng)利用事例、引用、對(duì)比等方法使得文章生動(dòng)起來(lái)?！瘫绢}非常適合用第二人稱對(duì)話體?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。如何充分地正面論證中心論點(diǎn)就事論事，就事說(shuō)理。即必須從相應(yīng)的材料信息點(diǎn)入手，分析闡述出淺層理由。還要從情境所涉范疇、性質(zhì)等，學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)、歷史淵源、社會(huì)特征

3、、人性、人情、心理、倫理道德、制度、法治、文化等角度分析闡述出深層理由。其間都要引用、對(duì)比、關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)。論證部分1√√明確態(tài)度：支持上二本偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。國(guó)家對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育政策傾斜，讓教育的資源配置漸趨平衡。偏遠(yuǎn)地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力小，機(jī)會(huì)更多，平臺(tái)更廣?？佳惺勤厔?shì)，對(duì)于考研者來(lái)說(shuō)，二本與一本的起點(diǎn)是一樣的。學(xué)歷是門檻：相對(duì)上高專，強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性。“本科不可少，碩士不算高，博士不難找”的時(shí)代，文憑是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一大有力武器。第一種情況：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可能留在那里。從小章顧慮處尋找寬解他的理由——去偏遠(yuǎn)地方不好嗎？論證偏遠(yuǎn)

4、地方的優(yōu)勢(shì)有哪些。就業(yè)就只能留在那嗎？論證離開的可能性有哪些。論證為什么“上二本”片段展示大學(xué)是健全人格、完善情操，掌握技能，發(fā)展身心的重要時(shí)期，正如清華大學(xué)蔡培云所說(shuō)：“所謂大學(xué)者，乃學(xué)術(shù)交流頻繁之場(chǎng)所，乃陶冶情操之地，乃大師云集之所。”而相對(duì)于?？茖W(xué)校而言，本科學(xué)校在資源配置、師資力量、學(xué)習(xí)氛圍等方面更勝一籌，在這里，享有良好的受教育條件，與良師益友同行，會(huì)讓你大有所獲，為以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。在這個(gè)契約社會(huì)、人才流動(dòng)頻繁的時(shí)代，你大可不必拘泥于一室之內(nèi)，地域已不再成為限制事業(yè)發(fā)展的障礙了。（社會(huì)特征）“上二本”片段展示明確態(tài)度：支持上高職?？?/p>

5、學(xué)歷已逐漸退出崗位競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)行列：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。市場(chǎng)空白（人才結(jié)構(gòu)不合理—就業(yè)難，用工荒）/機(jī)遇：高學(xué)歷、熱門專業(yè)飽和，技術(shù)性人才缺失。弘揚(yáng)工匠精神的時(shí)代，過(guò)硬的技術(shù)才是出人頭地最堅(jiān)實(shí)的地基。國(guó)家政策保障第二種觀點(diǎn)：上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。論證為什么從小章顧慮處尋找寬解他的理由——上高職?？凭椭荒苁撬{(lán)領(lǐng)，難以出頭嗎？論證高職專科的優(yōu)勢(shì)在哪。國(guó)家政策一、教育教學(xué)方面的相關(guān)政策不斷完善，基本確定了高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式：“實(shí)用人才”—“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”—“高

6、技能人才”，明晰了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求規(guī)格的逐步明晰。二、經(jīng)費(fèi)投入方面的相關(guān)政策逐步調(diào)整，初步形成了高職教育的多元投入機(jī)制。三、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的相關(guān)政策突出了“雙師型”特征。“雙師型”教師指同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師。“雙師型”教師是教育教學(xué)能力和工作經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，對(duì)提高職業(yè)教育教學(xué)水平具有重要意義。四、辦學(xué)條件方面的相關(guān)政策不斷細(xì)化，促進(jìn)了高職院校辦學(xué)能力和社會(huì)認(rèn)可度的提高?！吧细呗殞？啤逼握故驹诖罅霌P(yáng)工匠精神的今天，只要你用心地去掌握一門技術(shù)，用工匠精神去要求自己，你的技術(shù)便成了你出人頭地最堅(jiān)實(shí)的地基。“上高

7、職?？啤逼握故咀匀?，你對(duì)于上高職?？频莫q豫是有理的，其實(shí)你的猶豫也是國(guó)人的通病：認(rèn)為無(wú)能之人才讀高職?？?，上了高職專科則毫無(wú)前程可言。/其實(shí)，在國(guó)外，這種厚此薄彼的偏見是不存在的：小孩從小就被家長(zhǎng)教育，要遵從本心，選擇自己感興趣的職業(yè)，而這些人長(zhǎng)大后，憑借自己的努力和一腔熱情，為自己的人生畫卷留下不朽的一筆。由此可見，上高職專科和難以出人頭地并不存在什么必然的因果關(guān)系?！吧细呗殞？啤逼握故径遥从^中國(guó)近年來(lái)高中生報(bào)考情況，絕大多數(shù)學(xué)生選擇金融、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生也紛紛涌向那些高收入的工作崗位或是類似公務(wù)員的鐵飯碗行業(yè)，而選擇上高職?？频膶W(xué)

8、生畢業(yè)后，也少有技藝高超的。/這些因素都導(dǎo)致中國(guó)如今嚴(yán)重缺少熟練的技術(shù)人才。國(guó)家