教師職稱評(píng)聘管理制度

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1、教師職稱評(píng)聘管理制度文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1教師職稱評(píng)聘管理制度文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1教師職稱評(píng)聘管理制度文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，它的建立和實(shí)施，明確了小學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)人員身份屬性，提高了教師的社會(huì)地位，改善了教師工資、生活待遇，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性；對(duì)促進(jìn)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高，普及九年義務(wù)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，起到了十分重要的作用?！　。ㄒ唬┰O(shè)置教師職務(wù)崗位，實(shí)行結(jié)構(gòu)比例控制。　　在小學(xué)實(shí)行職務(wù)崗位設(shè)置，對(duì)于解決中，初級(jí)職務(wù)數(shù)量偏低問題，穩(wěn)定小學(xué)教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才，加強(qiáng)宏觀管理是

2、有效和可行的?！　。ǘ┲贫ň唧w要求，硬化和量化任職條件?！　∫罁?jù)教師職務(wù)《試行條例》規(guī)定的小學(xué)教師任職條件，我校制定了《黃沙小學(xué)教師職務(wù)任職條件具體要求》。《具體要求》根據(jù)小學(xué)教師教育教學(xué)、教書育人的工作特點(diǎn)，從師德表現(xiàn)、擔(dān)任班主任的情況、教學(xué)工作量的多少、年度考核結(jié)果等方面對(duì)任職條件進(jìn)行量化和硬化，使之更具有可操作性。為堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，規(guī)定晉升高一級(jí)職務(wù)的教師必須到偏遠(yuǎn)小學(xué)任教二年，同時(shí)為選拔有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才和中青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，制定了高級(jí)教師職務(wù)破格條件?！　。ㄈ┙⒔∪己宿k法，完善考核制度?！　≈行W(xué)教師職務(wù)聘任制核心內(nèi)容是聘任，考核是聘任的基礎(chǔ)和前提。首次職改工作

3、中，我校制定了《黃沙小學(xué)教師任職條件考核辦法》，明確了做好考核工作的意義和重要性?！　÷毟慕?jīng)?；?，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各地要做好小學(xué)教師考核工作，建立健全考核辦法。結(jié)合小學(xué)教師工作特點(diǎn)，從政治思想、師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、工作業(yè)績、履行職責(zé)等方面，相繼制定出定性與定量相結(jié)合、平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合的考核辦法，對(duì)教師進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)，并建立教師考核檔案，作為職務(wù)晉升和聘任的重要依據(jù)。我校教師職務(wù)考核工作在實(shí)踐中不斷完善，健康發(fā)展，已經(jīng)走上了科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化軌道，為搞好教師職務(wù)評(píng)聘管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)，給教師人事分配制度的改革注入了強(qiáng)大的生機(jī)和活力，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)內(nèi)部管理體

4、制改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了十分重要的作用。　　面臨的問題及深化改革的基本思路　?。ㄒ唬┩晟瓶己宿k法，改進(jìn)評(píng)審工作?！　∮捎谛W(xué)教師教育教學(xué)水平和工作實(shí)績量化和硬化考核指標(biāo)有一定的難度，因而評(píng)價(jià)衡量教師在實(shí)際工作中的成績和貢獻(xiàn)方法還不盡科學(xué)，同時(shí)也難免在教師職務(wù)評(píng)審時(shí)出現(xiàn)重學(xué)歷、輕能力，重論文、輕教學(xué)，論資排輩現(xiàn)象，導(dǎo)致評(píng)審工作在政策導(dǎo)向上出現(xiàn)偏差。這不僅影響提高小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)。提高教育教學(xué)水平，還會(huì)給小學(xué)教育教學(xué)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)帶來負(fù)效應(yīng)。小學(xué)教師考核辦法和評(píng)審機(jī)制需要在實(shí)踐中進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善，切實(shí)符合小學(xué)教師教書育人的勞動(dòng)特點(diǎn)?！　。ǘ┘訌?qiáng)聘后管理，完善聘任制

5、度。　　教師職務(wù)聘任制在實(shí)際工作運(yùn)行中，“聘任”還沒有真正完全體現(xiàn)出來，教師評(píng)聘職務(wù)基本上還屬于“終身制”。按任職條件計(jì)算，不到四十歲，中小學(xué)教師就可能評(píng)上高級(jí)教師職務(wù)，達(dá)到職務(wù)系列的頂點(diǎn)，離退休還有２０多年的時(shí)間，也正是干事業(yè)的好年齡。應(yīng)當(dāng)使教師認(rèn)識(shí)到，評(píng)聘職稱后并不等于船到碼頭車到站，完事大吉松口氣。要加強(qiáng)教師職務(wù)聘后管理工作，增強(qiáng)中小學(xué)教師的責(zé)任感和進(jìn)取心，使他們更好地履行職務(wù)職責(zé)。要完善中小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，健全續(xù)聘、緩聘、解聘運(yùn)行機(jī)制，把公平競爭、激勵(lì)機(jī)制真正引入到學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性?！　〗處熉殑?wù)聘任制度是教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要制度，它涉及教師的

6、切身利益，關(guān)系小學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。要加大政策宣傳力度，使廣大教師深刻理解國家實(shí)行教師職務(wù)聘任制度的目的和意義，要在工作實(shí)踐中不斷完善教師聘任制度內(nèi)容，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。　　附：黃沙小學(xué)中級(jí)職稱聘任方案　　一、考核內(nèi)容及分值　　德：師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)情況10%　　能：是否能進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)等（試情況而定）10%　　勤：考勤情況10%　　績：原則上按三個(gè)學(xué)年成績累計(jì)70%　　給分辦法：第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分　　第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分　　根據(jù)進(jìn)退位加減分，按原成績每進(jìn)一位、退一位各加、減1分。　　二、附加分　　1、評(píng)小一以來

7、，評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀加分，同一年的則以最高一次給分，部、省、縣、分別加7、5、4、3分，非教育系統(tǒng)內(nèi)的先進(jìn)按往下一檔套分?！　?、鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀加1分，三年內(nèi)有效。　　3、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案評(píng)選加分，省、市、縣、鄉(xiāng)分別加8、6、4、2分?！　?、其它各種競賽、創(chuàng)作獲獎(jiǎng)加分，省、地、縣、鄉(xiāng)分別加4、3、2、1分。包括輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)（憑榮譽(yù)證書），當(dāng)年取最高計(jì)分?！　?、論文加分：同一內(nèi)容按最高項(xiàng)給分，部、省、地、