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《第2課 李白詩四首學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、第2課李白詩四首學案學習目標一．知識與能力1．了解李白的生平，結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解作品。2．培養(yǎng)學生詩歌誦讀及鑒賞能力。3．品味李白詩風雄奇飄逸，想象奇特以及“清水出芙蓉，天然去雕飾”的特點。二．過程與方法1．通過誦讀，引導學生掌握鑒賞詩歌方法。2．背誦《夢游天姥吟留別》《哭晁卿衡》。三．情感、態(tài)度與價值觀通過學習這四首詩，正確對待詩人那桀驁不馴的叛逆精神以及鄙視權貴追求追求生活重視友情以及關注民生的思想。學習重點1．提升詩歌鑒賞能力。2．了解與李白相關的文學常識，理解并掌握李白詩歌的特點。學習難點李白詩歌中雄奇飄逸，想象奇特的詩風。課時安排4課時學習過程一
2、、走近李白——作者介紹觀看《唐之韻》——李白李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安西北，教科書中誤為“泰安”)，生于中亞碎葉城(今吉爾吉斯斯坦共和國境內(nèi))，后隨家人一起遷居于綿州彰明(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”(《上安州裴長史書》)，“十五觀奇書，作賦凌相如”(《贈張相鎬二首》其二)。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔人長安，、供奉翰林，但因得罪權貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李磷幕，而此時肅宗李亨已在靈武即位，王室爭權過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放
3、夜郎(今貴州桐梓)，乾元二年、(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方，寶應元年(762)卒于當涂(今屬安徽)。李白生當盛世，渴望建功立業(yè)，有著強烈的“濟蒼生”、“安社稷”的人生理想。他的性格豪放不羈，希望有朝一日風云際會，“平交王侯”而“立抵卿相”，建不世之功而后退隱江湖。他的詩歌關注時局安危，抨擊黑暗現(xiàn)實，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權貴；他漫游各地，歌頌祖國壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現(xiàn)出飲酒求仙及時行樂的心態(tài)。他的詩想象奇特、風格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。二．課前預習1．識記字音瀛（yíng）瞑(míng)殷
4、(yǐn)栗(lì)冥(míng)鸞(luán)悸(jì)怳(huǎng)著(zhuó)蒼梧(wú)商賈(gǔ)磐(pán)石芒碭(dàng)棹(zhào)歌2．理解詞義或可睹：或許能夠看到。因之：依據(jù)越人的介紹。尚在：還在，仍在。栗深林兮驚層巔：使……顫抖，使……驚動。青冥：青色的天空。來下：下來，為配合韻腳而顛倒詞序。失向來之煙霞：剛才須行即騎訪名山：將要。開心顏：心情愉悅。顏，面容。心，心情。蓬壺：傳說中的蓬萊仙島，在晁衡返日途中的海上。悲千古：為千古以來纖夫之苦而悲傷。棹歌：搖著船，唱著歌。佯羞：假意害羞。三、學習課文（一）夢游天姥吟留別1．寫作背
5、景簡介此詩一名為《別東魯諸公》，作于李白在長安三年翰林生涯結(jié)束以后。天寶三載(744)，李白因“忤逆權貴”被唐玄宗“賜金放還”，他只好南下漫游，繼續(xù)尋求進身之機。他曾與高適、杜甫等東游梁宋、齊魯，后南下剡中，開始吳越之游。此詩應為詩人南游前留別東魯諸公所作。天姥山臨近剡溪，傳說登山之人聽到過仙人天姥之歌唱而得名。其與天臺山相對，二山峰巒峭拔，令人仰望如在天表之上，蒼茫一片如入仙境。李白初出川時就想游歷越東，其《秋下荊門》有句“此行不為鱸魚膾，自愛名山人剡中”。2．引導學生誦讀課文。師范讀或播放錄音。生自由朗讀。3．基本解讀：這首詩為留別友人所作，通過寫夢中
6、游仙境界，表達詩人不滿社會現(xiàn)實，不為名利所困，蔑視權貴的高尚節(jié)操。（主旨）解題：夢游：說明內(nèi)容的虛實。天姥：所夢內(nèi)容。吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變。也由詩人情緒定。留別：說明本詩寫作目的。吟”本指吟詠，即作詩。以后作為一種詩體的名稱，即樂府詩一種體裁?！傲魟e”，是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》。舊詩分“古體”和“近體”，始于唐朝。唐人把當時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩。后來人們襲
7、用唐人的說法。性格傲岸，不事權貴4.理思路夢境出夢之嘆入夢之因安能摧眉折腰高大脫俗夢度鏡湖夢游山景夢入仙境夢醒長嗟5.問題探究問1:李白是怎樣寫出天姥山的特點？此處為什么寫到瀛洲？明確:通過對比、夸張手法寫出天姥山的高大雄偉。這是以瀛洲來襯托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虛無縹緲，神奇莫測；天姥是地上的高山，實實在在，可以前往探訪，使人油然而產(chǎn)生神游天姥之念，為下文入夢作了鋪墊。問2:詩中寫一夜飛渡，湖月照送的情景，表現(xiàn)了詩人當時怎樣的心情，從哪些詞上體現(xiàn)出來？用“飛”、“送”兩詞，體現(xiàn)了詩人一路上急切興奮和輕松愉快的心情。問3:詩人登上天姥山之后見到了哪些奇
8、異的景象？哪些詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？寫這樣的景象有什么作用？景象
